《沙滩上的童话》教学设计与指导（第一课时） (2).docx

PAGE2/NUMPAGES4

《沙滩上的童话》教学设计与指导

教学目标：

1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等8个字，会写“周围、补充”等9个词语。

2.朗读课文，能读好人物的对话，感受儿童生活的快乐。

3.展开想象，能根据提示，用上提供的词语编故事。

教学重点：

1.朗读课文，能读好人物的对话，感受儿童生活的快乐。

2.展开想象，能根据提示，用上提供的词语编故事。

课时安排：

2课时。

第一课时

课时目标：

1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围、补、充”4个字，会写“周围、补充”等3个词语。

2.学习课文第一至六自然段，理解“补充、凶狠”等词语的意思。

3.朗读课文。能读好人物的对话，感受儿童生活的快乐。

教学过程：

一、联系生活，导入新课

1.启发谈话：同学们喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？

2.出示课文插图，引导观察：说一说孩子们在哪里做什么游戏。

看图认读词语：城堡。

3.过渡：海边的沙滩是孩子们的快乐天地。孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。（板书课题）

设计意图

课题中有“童话”二字，但文体不是童话，而是儿童生活故事。从生活游戏导入新课，准确把握文体特点，避免将课文误读成童话故事。

二、整体感知，识记生字

1.自读课文。

提示：请同学们自由朗读课文，动笔圈出本课的生字，借助拼音把生字字音读准，把课文读正确，读通顺。

2.识记生字。

（1）指名认读生字条中的生字。

（2）指导识记生字。

①利用熟字识记。

提示：哪几个生字可以利用熟字帮助识记？

预设：

“加一加”：保——堡；加——驾；己——记。

“减一减”：鸽、给——合。

“换一换”：很一狠；架——驾。

②微课识记。

播放“轰”字的微课教学视频。视频配音：你知道吗？“轰”由“车”下面加“双”组成，表示很多车，很多车在一起行驶，会发出巨大的“轰轰”声。打雷、放炮时也会发出“轰轰”的声音。有人在城堡下面装上了火药！“轰—轰—轰”，城堡被轰塌了。

③同桌组词识记。

给生字“赞、充、补、凶”组词，把组成的词读给同桌听，比比谁组的词多。

④游戏识记。

课件出示沙滩捡贝壳情境图，每个贝壳图案上标有一个词语，分别为：城堡、插上、凶狠、补充、商量、驾驶、反驳、火药、赞赏、合力、坚持、忘记。学生每读对一个词语，教师点击鼠标呈现将贝壳捡起送到小背篓里的动画效果。

相机提示：“量”是多音字，“商量”的“量”，本音是liang，在“商量”一词中要读轻声。

3.指名分自然段接读课文，相机给生字正音。

4.指名学生交流，说说读了课文知道了什么。

设计意图

此环节旨在指导学生整体感知课文内容，并根据生字的特点，运用多种方法识记生字。

三、朗读课文，指导书写

1.学习“垒城堡”部分。

（1）教师范读第二自然段。

提问：这一自然段写的是什么？

（2）学生默读，画出表示动作的词语。

指导识记“插”，指名学生做动作演示“插”；用“插”组词。

（3）引导学生借助插图理解“城堡”“围墙”和“干树枝”3个词语。

（4）教师引读，学生接读括号里的内容：在沙滩上，（我们垒起城堡），城堡周围（筑起围墙），围墙外（再插上千树枝，那就是我们的树）。

（5）指导书写词语“周围”。

①引导观察：“周”“围”各是什么结构的字？说一说书写时要注意什么。

②教师范写，提示书写要点：“周”是半包围结构，里面的上半部分是“土”，不是“士”，包围部分与被包围部分大小要写得协调；“围”是全包围结构的字，注意把国字框写得方方正正，框内部分的大小要合适。

③学生练写。

④投影展示学生的书写，评价反馈后学生对照范字再写。

2.学习“编童话”部分。

（1）学生自读，要求：请自由读课文第三至六自然段，想一想：孩子们玩游戏的时候做了什么？（板书：编故事）

（2）引导思考：“我们”是怎么编织童话故事的？师生分角色朗读第三至六自然段。

（3）引导交流：我们编织的童话故事讲了什么？

（4）指导朗读第一组对话。

出示对话：

不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”

有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”

第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

①抓住“凶狠”指导朗读。

指导理解“凶狠”：能给“凶狠”换个词语吗？从文中哪里看出魔王又凶又狠？

指名朗读：魔王又凶又狠，多么可怕呀！请你来读一读。

②指导朗读：文章中不仅语言文字能说话，标点符号也能说话。这组对话中有两个感叹号，谁能带着自己的理解再来读一读？

（5）引导想象，续编童话故事。

课件出示：

又有人补充了一句：……

第五个小伙伴继续补充：……

（其中“补充”一词标红）

（6）提问：谁能说一说“补充”的意思？

（7）指导书写词语“补充”。

①出示田字格中的词语：补充。

②引导观察：请观察这2个字，说一说书写时要