婴幼儿情绪情感及社会功能的发育.ppt

兴趣相似性再认知觉阶段（4～9个月）婴儿4-9个月时，适宜的声、光刺激的重复出现能引起其兴趣。0102新异性探索阶段（9个月以后）9个月以后的婴儿开始进入新异性探索阶段，婴儿不再注意连续出现的物体引起的习惯化反应，而当新异性刺激出现时，则引起婴儿的注意，并主动去认识新异物体。兴趣（五）愤怒愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行为受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。愤怒在儿童的成长过程中出现较早。情感引发的社会功能发育情感引发的婴幼儿依恋依恋的定义依恋(attachment)是指婴儿与抚养者之间所建立的亲密的、持久的情绪联结。表现为婴儿和养护者之间相互影响并渴望彼此接近的依附、身体接触、追随等行为。依恋建立期（2个月至6～8个月）前依恋期（出生～2个月）依恋形成和发展的阶段模式。依恋关系明确期（6～8个月至24个月）目的协调的伙伴关系（24个月以上）34（二）情感与幼儿自我意识的发展自我意识的定义自我意识是作为主体的自我对自己以及自己与他人关系的一种认识。它在个体社会性发展中处于中心地位，其形成和发展影响着社会性其他方面的形成和发展。STEP4STEP3STEP2STEP1自我意识的发展阶段5岁左右，婴幼儿开始能够把自己作为客体来认知。这种客体感的发展首先表现在对自己的面部特征的认知上。5～2.0岁，儿童开始了用语言称呼自己身体的各部分，具有了用语言标志自我的能力。2～3岁，掌握代名词“我”，这是儿童自我意识萌芽的最重要标志、标志着儿童自我意识的萌芽。情感与亲子交往的发展亲子交往的定义亲子交往在广义上指家庭中父母与自己的孩子之间的交往活动，而狭义上则指以血缘和共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内容的物质交往和精神交往的总和。2.亲子交往的意义在亲子交往中，父母自觉不自觉地向儿童传授着多方面的社会性知识、道德准则、行为习惯和交往技能，也为婴幼儿提供了练习社交技能的机会，并在其中给予大量引导、纠正或强化。同伴关系的定义同伴关系是儿童在早期生活中除亲子关系之外的又一重要的社会关系。随着婴幼儿的发展，与同伴的交往时间和交往数量越来越多，同伴在儿童发展中的作用也越来越大，影响着婴儿个性、社会性的发展。情感与同伴关系的发展P15901021以客体为中心阶段（6个月～1岁）直接用表情和动作进行交往。2简单交往阶段（1～1.5岁）婴幼儿之间的交往行为就是社交指向行为。3互补性交往阶段（1.5～2.5岁）婴幼儿之间的交往内容和形式更为复杂。2.同伴关系的发展第二节情绪情感发育的影响因素及异常发育生物、遗传因素生物学因素：和其它心理过程一样，情绪和情感也是脑的机能。在情绪活动中所发生的机体变化和外部表现，是与神经系统的多种水平的机能联系着的。情感发育的影响因素01大脑额叶及边缘系统一般支配人类的理性或突发情绪，是情绪的中枢部分。02前额叶损伤可改变患者的人格特点，使其产生情绪波动03右侧额叶是主观消极情绪的，是消极情绪如恐惧、攻击意念的策源地；04左侧额叶与积极情绪建立有关，可监控右额叶的这些负性情绪。第四讲婴幼儿情绪情感的发育目录第一节情绪情感发育的规律第二节情绪情感发育的影响因素及异常发育第三节情绪情感及其社会功能发育评定第一节情绪情感发育的规律情绪情感发育的意义（五点）情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具婴儿的情绪反应是和养护者进行沟通的有效信号，通过向成人传递情绪信息，得到最合适的哺育。通过情绪反应，适当地促进了自己的社会交往。（二）情绪情感可以激活和促进婴幼儿的心理活动情绪对待行为的态度心理活动实际应用父母可以通过对某些活动的奖励给婴幼儿以喜悦、欢欣的体验，激活和促进婴幼儿的心理活动。（三）情绪情感对婴幼儿认知发育的作用激活婴幼儿的智力和心理活动推动、组织婴幼儿的认知加工愉快的情绪情绪情感是婴幼儿人际交往的有力手段婴幼儿通过情绪反应向别人表达他们的需要。情绪与语言一起共同实现着儿童与成人、儿童与同伴间的社会性交往。积极情绪多的、能很好地处理自己情绪体验以及善于向其他孩子表明自己情绪状态的儿童更受人欢迎，有良好的同伴关系和社会交往能力。情绪情感促进婴幼儿意识产生及个性形成情绪作为一种主观体验，为意识提供最初的来源和成分。婴儿对自身不同的情绪体验，促使其形成和加强对自身形象不同的看法和评价。情绪特征是性格结构的重要组成部分。12情绪情感发育的特点01与生理需要是否得到满足直接相关。是与生俱来的