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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
七年级语文上册教案全集（精选15篇）
七年级语文上册教案全集篇1
一、教学目标
1、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对
祖国宝地济南的赞美之情。
2、理清*的层次结构。
3、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
教学过程：
一、导入新课：
作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说
《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，
《济南的冬天》就是其中的一篇。
二、初读课文。
1、教师范读课文。
2、学生自由朗读，自己、词典，弄清生字、生词的音和义。
济（jī）南一髻j（ì）儿薄b（áo）雪伦敦（dūn）贮蓄（zhùxù）水藻z（ǎ
o狭窄（zhǎi镶（xiānɡ）
三、初步领会课文的大概内容和脉络。
1、在初读课文的基础上，出示自学提纲，要求学生重点思考下面三个问题：
①济南的冬天总的特点是什么?
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
②文中具体描写了哪些景物?
③作者怎样展开对景物的描写?
2、组织学生就上面三个问题展开讨论，明确：
全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景
物。
*先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点，然后具体描绘了济
南暖冬的三幅画图：阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。
3、根据下面的结构示意表，理解*结构。并把每部分的要点，概括的写在文
旁的空白处。
无风声有山——小雪点染的山（秀气）
宝地——晌晴——像摇篮（温暖、舒适）
温晴有水——贮满绿藻的水（绿清亮）
四、细读、分析课文。
引导学生逐段细读课文，要求他们在自读的同时提出问题，展开讨论，并指
导他们就*各段的内容、描述方法和语言，在课文一旁的空白处写些简要的批注。
各段问题和提示如下：
1、第1自然段
①课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与
下文有什么关系?
明确：课文从自身感受的角度来写济南冬天“温晴”的特点。作者把济南与
住惯了的“北平”比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济
南冬天温晴的特点，很自然地发出“济南真的算个宝地”的由衷赞叹。这段课文
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
总写了济南的冬天温晴的特点，是全文的总起，为下文具体描述作了铺垫。因此，
这段与下文是总分关系。
②课文中的“响亮”是什么意思?“济南的冬天是没有风声的”一句，如果
把“声”字去掉，可不可以?为什么?
明确：“响亮”一词，一般用来指声音宏大。但根据上下文意思来判断，在
这里是指“晴朗得刺眼”。“济南的冬天是没有风声的”，是说济南冬天的`风
并不猛烈，是柔和的，如果把“声”字去掉，就说成了“没有风”，不切合实际。
③旁批内容明确：
没有风声——与北平比（奇迹）
晌晴——与伦敦比（怪事）
温晴——与热带比（日光毒）
第2自然段作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济南
的可爱的?
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