2024秋三年级英语上册 Unit 5 Let’s eat第二课时说课稿 人教PEP.docx

2024秋三年级英语上册Unit5Let’seat第二课时说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级英语上册Unit5Let’seat第二课时说课稿人教PEP

设计思路

本课时围绕“Let’seat”主题，通过食物单词学习和实际运用，激发学生学习英语的兴趣。结合三年级学生的认知特点，采用游戏、歌曲等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握食物单词和日常用语，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的兴趣和跨文化交流的意识。通过食物单词的学习，提升学生的语言运用能力，增强他们对英语语境的感知。同时，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，为未来更高层次的英语学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和书写食物类单词，如：apple,banana,cake等。

②灵活运用日常用语进行食物的描述和询问，如：“Whatdoyouliketoeat?”和“Ilikeapples.”

2.教学难点，

①区分易混淆的食物类单词发音，如：banana和grape。

②在真实的语言环境中，能够根据语境选择合适的食物类单词进行交流，如在不同情境下使用“Wouldyoulikesome...?”或“Ihavesome...”等句型。

教学资源

-软件资源：多媒体课件、电子白板软件

-课程平台：英语学习软件（如英语学习APP）

-信息化资源：网络上的英语教学视频、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如苹果、香蕉等食物模型）、图片卡片、录音设备、教学挂图

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语问学生：“What’syourfavoritefood?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师展示之前学过的食物类单词卡片，让学生认读并复习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过多媒体课件展示新的食物单词，如：sandwich,pizza,icecream等，并引导学生跟读。

-举例说明：教师展示一幅食物图片，并用英语描述：“Thisisasandwich.It’smadeofbread,ham,andcheese.”

-互动探究：教师提出问题：“Canyounamesomeotherfoods?”让学生分组讨论并分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，用新学的食物单词进行对话。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助。

4.实践活动（约15分钟）

-学生分组，每组准备一份简单的食物食谱，并用英语进行介绍。

-教师组织学生进行食物制作比赛，评选出“最佳食谱”。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生分享自己的学习心得和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语制作一份简单的食物菜单，并尝试用所学单词和句型进行描述。

-学生准备下节课的食物主题角色扮演，准备相关的食物单词和句子。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师播放一段关于食物的英语歌曲，让学生跟唱。

-学生分享自己了解的各国特色食物，并尝试用英语介绍。

8.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-学生填写课后反思卡，记录自己的学习感受和收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化背景：介绍不同国家和地区的特色食物，如意大利的比萨饼、日本的寿司、中国的饺子等。

-食物制作过程：提供一些简单食物的制作步骤，如水果沙拉、三明治等，让学生了解食物的来源和制作方法。

-食物营养知识：讲解不同食物的营养成分，让学生学会健康饮食。

-食物相关的英语谚语和俗语：如“Anappleadaykeepsthedoctoraway”（一天一个苹果，医生远离我）等，丰富学生的英语表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同国家的食物图片，了解其文化特色。

-组织学生进行食物制作活动，让学生亲自动手，提高实践能力。

-引导学生阅读与食物相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》（《好饿的毛毛虫》），增加学生的阅读兴趣。

-学生可以通过网络或图书馆查找资料，了解不同食物的历史和文化背景。

-鼓励学生在家中尝试用英语和家人交流食物相关的话题，如询问家人的饮食习惯、分享自己喜欢的食物等。

-学生可以尝试用英语创作关于食物的短文或诗歌，提高英语写作能力。

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