（Join in外研剑桥2024版）英语三年级下册 Unit1.4 Lets do it-Reflection教学设计 .pdf

Joinin外研剑桥小学英语三年级下册

UnitlAllaboutfeelings.

Lefsdoit-Reflection.教学设计

课题名Letsdoit-Reflection

1.语言能力

学生能熟练掌握新学词汇：losedollfootballcandyawaybig

mousetakesb./sthaway,准确拼写发音和理解词义。能够灵活运用

句型Howis/ae...feeling?,,He/Sheis...”...takes...away”描述人物情

绪状态及事件过程，进行口语和书面表达，如atLiLingloseshedoll.

Sheissad.,,AbidtakesJohnscandyaway.Heisangy.等，提高语言

表达的准确性和流畅性。

2.思维品质

培养学生通过观察图片和分析文本快速提取关键信息判断人物情绪

及事件因果关系的能力，提升逻辑思维和推理能力。引导学生在小组

活动和游戏中创新思考灵活运用所学知识解决问题，如在游戏中快

教学目标

速描述图片场景和情绪，发展批判性思维和创造力。

3.学习能力

帮助学生学会自主归纳总结新学词汇和短语的特点及用法，形成知识

体系，提高自主学习能力。通过小组合作游戏和练习，增强学生团队

协作意识和合作学习能力，学会倾听他人意见和分享自己想法，共同

完成学习任务，提升学习效率。

4.文化意识

让学生了解英语文化中情绪表达与事件描述的常见方式和习惯，如在

表达情绪时的词汇选择和语气特点。培养学生尊重不同文化中语言表

达差异的意识，提升跨文化交际能力和文化适应能力，促进文化交流

与融合。

1.新学词汇和短语的学习与运用，特别是takesb./sthaway短语的理

教学重点

解和在不同情境中的正确使用，确保学生能准确表达物品或人物的转

移及相关情绪变化。

2.强化句型在描述情绪和事件中的运用训练，使学生熟练运用所学句

型进行口语和书面表达，提高语言表达的准确性和流畅性。

1.引导学生在复杂情境中自然准确地运用英语描述人物情绪及事件

过程，避免语法错误和中式英语表达，实现语言的有效输出。

教学难点

2.培养学生对英语语音中/b//c//d//f/等辅音的准确发音和区分

能力，提高语音语调的准确性和自然度，增强口语表达的可理解性。

教学方法情境教学法游戏教学法小组合作法任务驱动法

教师准备：课件单词卡图卡音频视频

教学准备

学生准备：预习单词跟读课文理解大意

Stepl:Warmingup

1.Listenandsingtheactionsong.

播放歌曲“Toby，sfeelings”，引导学生跟唱并做出相应动作，回忆之前

学过的情绪词汇和表达。

【设计意图】

利用歌曲的欢快节奏和生动形象的歌词，营