二年级品德下册 主题1“今天我当家”说课稿 首师大版.docx

二年级品德下册主题1“今天我当家”说课稿首师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级品德下册主题1“今天我当家”

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的自我管理能力、责任意识和家庭观念。学生将通过角色扮演和实践活动，学会规划家庭生活，学会承担责任，增强家庭责任感，同时培养合作意识和沟通能力，为未来的生活打下良好的品德基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解“当家”的含义，认识到自己在家中的角色和责任；

②通过实践活动，指导学生学会合理规划家庭生活，包括时间管理、家务分配等；

③引导学生学会与家人沟通，表达自己的需求和感受，培养良好的家庭关系。

2.教学难点，

①帮助学生克服依赖心理，让他们认识到自己有能力承担家庭责任；

②引导学生从实践中学习，将理论知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力；

③在活动中培养学生良好的合作意识和团队精神，让他们学会共同分担家务，增进家庭成员间的感情。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解“当家”的内涵和家庭责任的重要性；

2.活动法：组织角色扮演和模拟家务活动，让学生亲身体验家庭生活的管理；

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自在家庭中的角色和责任体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭生活的场景，激发学生的兴趣；

2.视频播放：播放家庭责任教育视频，作为教学辅助，加深学生理解；

3.教学软件：使用互动教学软件，进行模拟家务分配练习，提高学生的参与度和实践能力。

五、教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

1.情境创设：教师展示一组家庭日常生活的图片，如做饭、打扫卫生、购物等，提问学生：“你们在家都做过哪些家务？”

2.提出问题：引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，提问：“为什么说‘今天我当家’？当家意味着什么？”

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.讲解“当家”的内涵：通过解释“当家”的意义，让学生理解在家中承担责任的必要性。

2.介绍家庭生活的规划：讲解如何合理规划家庭生活，包括时间管理、家务分配等。

3.家庭责任的分配：分析家庭中不同成员的责任，如父母、兄弟姐妹等。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.角色扮演：学生分组，模拟家庭生活场景，进行角色扮演，分配家务，体验当家感受。

2.讨论分享：每组选出代表，分享角色扮演过程中的感受和体会。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：在角色扮演中，你们遇到了哪些问题？如何解决的？

2.提问：你们认为在家务分配中，如何做到公平合理？

【师生互动环节】

（用时：5分钟）

1.教师引导学生讨论：如何与家人沟通，表达自己的需求和感受？

2.教师提问：在家务分担中，如何培养良好的家庭关系？

【创新教学】

（用时：5分钟）

1.教师引入“家庭公约”的概念，引导学生讨论如何制定家庭公约，提高家庭成员间的合作意识。

2.学生分组讨论，制定家庭公约草案，并进行全班展示。

【总结提升】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家庭责任的重要性。

2.学生分享自己在家庭中的责任和体会，教师点评并给予鼓励。

【拓展能力】

（用时：5分钟）

1.教师提出问题：如何将家庭责任感延伸到学校和社会？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

【课后作业】

1.学生回家后，尝试制定一个简单的家庭公约，并与家人讨论。

2.家长签字确认，共同监督执行。

教学过程设计完毕，总用时45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解“当家”的内涵，认识到自己在家庭中的角色和责任。

-学生学会合理规划家庭生活，包括时间管理和家务分配。

-学生能够识别和分析家庭中不同成员的责任，并理解其重要性。

2.态度与价值观培养：

-学生树立了家庭责任感，愿意承担家庭中的责任。

-学生培养了良好的家庭关系意识，学会了与家人沟通和协作。

-学生对家庭生活有了更深的理解和尊重，能够体会到家庭成员的辛勤付出。

3.能力提升：

-学生提高了自我管理能力，学会了独立思考和解决问题。

-学生增强了实践能力，通过角色扮演和模拟家务活动，将理论知识应用于实际生活中。

-学生培养了合作意识和团队精神，学会了与他人共同分担家务，增进家庭成员间的感情。

4.情感与道德发展：

-学生学会了感恩和尊重，对家庭和家人的付出表示感激。

-学生培养了责任感和使命感，意识到自己在家中和社会中的