幼儿加减运算能力的发展特点与教育要求（幼儿数学教育活动设计指导）.pptx

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幼儿加减运算的发展特点与教育要求

1.动作水平加减2.表象水平加减3.概念水平加减用实物图片合分依靠头脑中表象运用抽象数概念（一）具体抽象一、幼儿加减运算能力的发展过程

（二）逐一加减按数群加减逐一加减—计数按数群加减—抽象

二、幼儿学习加减运算的特点（一）学习加法比减法容易生活经验影响1运算方法影响2数群关系影响减法数群关系复杂3

小数+大数加法1大数+小数易难（二）加（减）小数易，加（减）大数难减数大减法2减数小易难

内容1条件2问题3（三）理解和掌握应用题比算式容易应用题由三部分组成：自编应用题注意：编题不完整题中出现结果缺少已知条件

三、幼儿加减运算能力发展的年龄特点表象运算阶段4-5岁5-6岁数群运算阶段实物运算阶段3-4岁

理解加减含义认识加减算式自编应用题理解加减运算的含义，会解答生活和游戏中的简单加减应用题。认识加减算式，能进行10以内的加减运算学习自编口述应用题，能分析应用题，编出结构完整的应用题四、幼儿加减运算的教育内容与要求（大班）

学而思之

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