第6课横（教学设计）三年级上册西泠版.docx

第6课横

共1课时

课型

?新授?单元复习课?专题复习课?习题讲评课?学科实践活动?其他

教学内容分析：

《横》是三年级上册第三单元的第一课。横是最基本的笔画，写好横画有利于后面竖、撇、点、捺等笔画的学习。

本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和书法家故事”五个部分，要求学生通过学习和练习，将“二、三、士、工”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。“试一试”板块的目的在于使学生体悟横画的运笔感受，为学习“横”打下基础。“看一看”板块包括了本课的主要知识点，即横画的特点及行笔方式。通过“练一练”板块使学生掌握横画的写法，重点引导学生注意这几个例字中的横画并观察其中的异同点。“找一找”板块通过对具体例字的揣摩，加强学生对本课所学笔画的认知。“书法家故事”板块为本套教材“书法文化”的学习内容，意在丰富学生的书法文化知识，提升学生对书法的兴趣，亦可作为丰富课堂的选择。

教学目标：

1．使学生认识横，能分辨横画的形态特征并掌握其写法。

2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“二、三、士、工”四个例字。

3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点：

【重点】

掌握左长右短这一类字的书写规律和技巧。

【难点】

在实际书写中灵活运用左长右短的书写规则，使字形规范、美观。

教学具准备：笔、墨、纸、砚、红墨水、垫毡、多媒体、视频展台等。

精雕细琢

环节一：抛砖引玉

（一）课堂礼仪。

师生相互问好。

（二）检查双姿

1.检查坐姿。

两点靠、三角形、身坐正、脚放平。复习正确的坐姿，坚持1分钟。

2.检查握笔。

拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。

环节二：积习成性

（一）揭示课题。

上一单元我们学习了起笔、行笔、收笔的写法，接下去我们就要将这些用笔方法用到每个笔画的书写中去，今天我们就来学习最基本的笔画，本单元的第一课：《横》。

（二）学习新知。

1．观察感受，尝试书写

（1）教师示范课本上第一种长横的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：藏锋方起，向右上行笔，中间略细，藏锋收笔。

这个笔画的书写要注意起笔和收笔的形状，快慢结合，控制得当。

（2）教师示范课本上第二种露锋横的书写（或播放相应视频），边（放）边解说该笔画的书写要点：露锋尖起，转笔向右，中锋行笔，藏锋收笔，左细右粗。

教师示范带有露锋横的例字“二”（或播放相应视频），边写（放）边解说该字的书写要点：第一横较短，露锋尖起，转笔向右行笔，左细右粗，藏锋收笔；第二横较长，藏锋方起，略向右上行笔，藏锋圆收。

（3）教师再次范写这两种横（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种横画的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两种横的行笔示意图，进一步强化学生对横的认知。

（4）请学生尝试书写两种横各三遍，教师巡视指导。

（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。

2．重点临写例字

（1）教师示范本课四个带有横的例字或播放相应视频。

（2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中横的异同点及书写注意事项。

边写（放）边解说这些字中横的书写要点：“三”字三横间距均匀，有长短参差变化，每一个笔画的起笔收笔写法有差异：第一横露锋起笔，藏锋圆收，两端粗，中间细；第二横藏锋起笔，藏锋圆收，前细后粗；第三横藏锋起笔，藏锋方收，两端粗，中间细。

“士”字上横长下横短，上横起笔较斜，渐行渐提，向右下藏锋方收；竖画从上横的中间穿过；下横粗细均匀，起笔斜度不及上横。

“工”字两横均向右上斜，收笔较重；注意每横起笔和收笔的形状，短竖从左入笔，稍带斜度。“上”字上横短而上仰，前轻后重，下横平正稳重。

环节三：小试牛刀

1.学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。

2.学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。

环节四：硕果累累

学生优秀作品展示。在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评。

环节五：知识拓展

1.通过“找一找”板块，强化学生对横的认知。

（1）教师出示“王、华、重”三字，请学生找出其中的横。

（2）请学生尝试分析例字中横的特点，比较其中的异同。

（3）教师总结：这三个字中有长横也有短横。其中“王”字的上两横短，下横长。“华”字七个横画，每一个的写法都不一样。要注意字内的间距匀称。“重”字长横较细，左右伸展。

2.通过“书法家故事”板块，丰富学生的书法文化知识。

本课内容为柳公