幼儿园绘本教学中的问题及优化建议：以S县A乡中心幼儿园为例【数据论文】7200字 .pdf

幼儿园绘本教学中的问题及完善对策研究一以S县A乡中心幼

儿园为例

目录

1引言1

2绘本应用于幼儿教学活动的必要性1

2.1促进幼儿全面和谐发展1

2.2培养幼儿学习能力2

3A中心幼儿园绘本教学的现状调查2

3.1教师对绘本的认识2

3.2教师对绘本教学的了解4

4幼儿园绘本教学存在的问题6

4.1对绘本缺乏深刻认识6

4.2绘本教学的重视不够7

4.3绘本选择随意7

5对幼儿园绘本教学的建议8

5.1加强对绘本教学的认识8

5.2重视加强对绘本教学9

5.3选择适合幼儿的绘本10

结论11

参考文献12

I

1引言

随着时代的前进、社会的发展，教育也随之进步。过去的知识型课堂强调学

生对知识的被动接受，而如今的课堂却注重学生自主探究和学生能力的发展。传

统的课堂教学过分依赖课本，依照课本的内容照本宣科，新课堂则要求教师把教

学内容和实际生活相结合，教学内容应注重学生的学习能力与身心发展。在这种

新教育改革的背景下，更多的教师开始整合新的授课内容并探索新的教学方法,

课堂氛围变得焕然一新，这样的课堂学习不仅能够提升学生的学习能力，而且而

有助于促进其心身健康发展。如今，绘本深受家长和学生的喜爱是因为其生动感

人的故事。随着阅读的方法与资源的日益便利，很多学生自小就开始阅读绘本,

因此就对绘本很熟悉，许多的幼儿教师既看到了这一点，又发现了绘本背后的教

育价值。因此，越来越多的幼儿教师将绘本引入到课堂中，试图用绘本教学进行

创新教学，更新过去的课题，解决更多的问题。

2绘本应用幼儿教学活动的必要性

让绘本进入幼儿的世界，能在一定程度上满足幼儿关于对周围世界的感知，

以及关于自我心理世界表达的需要，而且还能在选择自己喜欢的方式的同时充分

且随意的表达自身的情感愿望。绘本中蕴含着丰富的内容，能够极大的满足幼儿

学习的需要，绘本中造型的古灵精怪，百变的音调，生动的构图思路等，都可带

给幼儿猛烈的视觉冲击力与听觉的震撼力。幼儿通过对绘本的想象和理解，在头

脑中形成意象，绘本中传达的强烈的内容情感，能够促进幼儿自身情绪的释放以

及在情感的共鸣。

2.1促进幼儿全面和谐发展

绘本中表现形式所呈现出来的还是比较高级和完美的，能够很有效的促进幼

儿产生一定的情感体验，并且此时的情绪情感的产生，促进幼儿全面和谐发展的

动力作用。幼儿拥有丰富的视觉和听觉经验，有强烈的表达欲望和兴趣，绘本可

以让孩子们通过感受大自然中美丽的事物，包括动植物、自然风光和节气的变化

等，调动孩子们的多种感官，从而丰富了幼儿对世间万物的情感体验，升华幼儿

自己的体验和兴趣。绘本中有大量关于社会关系以及日常生活情景的故事，这不

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仅有利于幼儿养成健全的人格，还有助于为幼儿提高社会常识以及文化素养打下

基础。将绘本应用在幼儿教学当中，极大的提高了幼儿对于教师想要教授内容的

理解，是教师进行教学的一种很好的工具。

2.2培养幼儿学习能力

教师尝试借助在绘本的运用基础上，培养幼儿学习能力，引导幼儿感受绘本,

表达内心想法，进一步激发孩子表达自身内心情感的欲望，以绘本为学习媒介,

让孩子产生学习兴趣，可逐步增进幼儿对绘本的理解，更加乐于用不同的表现形

式来表达自己所思所想，为儿童身心的全面和谐发展提供了不同的机会。绘本是

儿童教学活动中适当的媒介，贴合了幼儿的心理年龄发展的特点，促使幼儿可从

中得到积极向上的情感，能够有更加积极主动的学习心态，促进其不断进取，提

升幼儿对学习的兴趣。尤其是将儿歌与绘本这两种教材组合在一起，结合起来使

用时，教师可以很好的调动幼儿在课堂中的积极性，幼儿会很快的被教师讲述绘

本内容时的生动语言以及儿歌的独有吸引力所吸引。

3A乡中心幼儿园绘本教学的现状调查

为了考察A中心幼儿园绘本教学的实施情况，面向幼儿教师发放100份问

卷，回收100份，有效问卷98份，对调查结果进行整理分析，找到该地区幼儿园

的绘本教学中存在的系列问题，并对存在问题的原因进行