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2025-02-12 发布于广东
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基于“网络教学”平台的混合式教学模式在“GSP实训”课程中的应用.docx

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基于“网络教学”平台的混合式教学模式在“GSP实训”课程中的应用

基于“网络教学”平台的混合式教学模式在“GSP实训”课程中的应用（1）

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、混合式教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1混合式教学模式的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2混合式教学模式的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3混合式教学模式的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、“GSP实训”课程特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1“GSP实训”课程的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2“GSP实训”课程的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3“GSP实训”课程的教学难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、网络教学平台在混合式教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1网络教学平台的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2平台功能介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3平台在教学中的具体应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、基于网络教学平台的混合式教学模式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1教学流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3教学评价设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、混合式教学模式实施与实施效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2实施过程中的问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.3实施效果评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.4实施效果评估结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.2研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

基于“网络教学”平台的混合式教学模式在“GSP实训”课程中的应用（2）

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1.1GSP实训课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.1.2网络教学平台的发展及其在教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.1.3混合式教学模式的发展趋势与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.2研究目的与主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.2.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

1.2.2研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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