学校心理健康教育管理制度.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一、组织领导

1、落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认

真落实xx，积极推进本校心理健康教育工作。

2、纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年

度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学

年心理健康教育工作计划和工作总结。

3、健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教

师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工

共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。

4、成立工作机构。成立学校心理健康教育工作指导机构，每学

年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教

育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相

关的工作档案。

5、完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、

评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值

班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。

二、条件保障

6、配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、

高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数

需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学

教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教

育教学工作。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

7、加强培养培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期

至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康

教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展

心理健康教育学习交流和教研活动。

8、保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育

教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评

比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理

健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。

9、加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，

运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练

等功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。心理辅

导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。

10、加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度

经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证心理

健康教育工作的正常开展。

三、教育教学

11、保证课堂教学。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程

表，课时可在地方课程或学校课程中安排，一般每班每两周1课时。

心理健康教育课应以活动为主，体系完整，有各年级教学计划、教学

大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期

至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

12、注重学科渗透。各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中

渗透心理健康教育，学校应组织相关的公开课、教研活动或提供学科

渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。

13、加强文化建设。校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创

设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期

都要通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园

广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营

造良好的