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XXXX中学集体备课制度

集体备课是当下高中教学提升教学质量的重要手段。为加强学校教学管理，提高教学效益，规范学校集体备课活动，特制定王懿荣高级中学集体备课制度。

一、集体备课督导部门

校长室、教研室、教务处、各年级主任。

二、集体备课形式

集体备课分三种形式：

年级学科组集备，文化课每周两节课（时间地点固定），其他学科每周一节课；

大备课组集备，全校三个年级同学科组集备，每个月一次，由学科大组长统筹运行；

各学科教师会同思政课教师集体备课，规定每月一次，各年级备课组在每月的第一次集备会同本年级思政课教师参与执行。

三、集体备课内容

集体备课要讲求时效性，不能只有形式，没有内容；不能只是简单的过一下知识点，而应该在课程标准的要求下确定具体的教学目标、重难点的突破、分层教学和如何培养学生能力上下足功夫。

四、集体备课要求

1.总体要求：

坚持定时间、定地点（附表统一安排）、定内容、定主备人。坚持推行“听课——评课——上课”的教学模式，认真准备好备课组示范课，及时反馈，及时讨论，及时整合。每位备课组成员要在集体备课的基础上，听主备人示范课的基础上，集体评课的基础上，集合自己的个性特点和班级具体学情的基础上，进行个性化集备，形成自己具有特色的个案。

2.备课组长的要求

（1）备课组长根据教研室提供的教学进度表，在每学期开学之前制定出全面系统、内容详尽、切实可行的集体备课计划。

（2）备课组长安排好每次集体备课的主备人，认真负责，维持每次备课的秩序，充分调动备课组成员的积极性，毫无保留地提出自己对备课内容的理解。

（3）在集体备课前要检查本组教师的二次备课情况。

（4）在集体备课结束前提出本节知识具体讲到什么程度，对不同层次的班级提出不同的、分层次的、有可操作性的教学要求和教学方案。

3.对主备人的要求：

（1）主备人要在前一天集体备课结束时将第二天集备时所用的教案和学案打印好发到本学科组教师手中，在选择例题是要力求典型，巩固学案上的检测题要精选，要分清必做题和选做题，题量要适中，符合学生实际，有效考察当堂知识点。

（2）主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐明教学过程和教学方法，领导备课组成员围绕教学目标和重难点。教学环节预设，学生能力发展，教学法等进行有效探讨，充分发表见解，优化教学设计，最终形成科学、实用、可操作性较强的导学案。

4.备课组其他成员的要求:

（1）全体成员要按时参加集体备课，在备课过程中积极参与，不能只做一个听众。

（2）每位备课组成员要在集体备课前做好个人的初备工作，各位教师在熟悉教材的基础上，结合本班学情进行二次备课，对教案进行修改和补充，主要补充教材的处理方法和教学方法，重难点的突破方法，例题讲解思路等，以备在第二天集体备课时发言。

（3）每位教师在教案上自己补充的部分要有自己的特色，自己的想法，可以包涵知识内容的拓展与延伸，重难点的突破方法，例题的一题多解等等。

5.教学案的要求：

教学案不能一味求同，还要存异，也就是要“因材施教，分层教学”，每位老师都要在集体备课的前提下根据自己学生的特点设计出符合本班学情的教学案，要在自己的教案上用不同颜色的笔留下痕迹，作为三次备课。

6.年级组的要求：

各年级组要认真落实制度，分管领导要深入各备课组，学校将定期对各备课组集体备课时的开展情况进行检查、评价。

五、集体备课程序

第一步，备课组长检查本组教师的二次备课情况，并做好记录。

第二步，主备人针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，阐明教学目标、重难点，重点阐明教学过程和教学方法。

第三步，备课组成员围绕教学目标和重难点、学生的差异、教法学法等进行探讨，充分发表见解，优化教学设计。

第四步，由备课组长提出具体要求，最终形成科学、实用、可操作性强的学案。

第五步，集体讨论本节知识点中存在的问题。