第12课《自定主题活动三：制作水火箭》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版.docx

第12课《自定主题活动三：制作水火箭》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《自定主题活动三：制作水火箭》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

教学内容

第12课《自定主题活动三：制作水火箭》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版教材中的一课。本课主要内容包括：了解水火箭的基本原理，学习制作水火箭的步骤，进行水火箭的实验，并分享实验成果。通过本课的学习，学生能够提高动手能力、创新意识和团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生的创新精神和实践能力，通过制作水火箭的实践活动，激发学生的科学探索兴趣。

2.增强学生的团队合作意识，培养学生分工合作、共同完成任务的能力。

3.提升学生的动手操作技能，通过实际操作掌握水火箭制作的基本步骤和技巧。

4.培养学生的观察、分析问题能力，通过实验观察水火箭飞行，分析影响飞行距离的因素。

5.培养学生的科学素养，让学生在实践中理解物理原理，增强对科学知识的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：水火箭制作原理。教师需讲解水火箭的工作原理，包括压力、空气动力学等基本物理概念，使学生理解水火箭升空的物理机制。

-重点二：水火箭制作步骤。详细讲解水火箭的组装步骤，包括火箭筒的选择、气垫的制作、气瓶的安装等，确保学生掌握正确的制作方法。

-重点三：实验观察与分析。指导学生进行水火箭实验，观察飞行距离和稳定性，并分析影响飞行效果的因素。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：气垫的制作。由于气垫是水火箭的关键部分，制作过程中需要精确控制气垫的形状和大小，这对学生的动手能力和耐心是一个挑战。

-难点二：气瓶的安装。气瓶的安装位置和角度对水火箭的飞行至关重要，学生需要理解并正确操作，以避免安装不当导致飞行失败。

-难点三：实验数据的分析。学生在实验后需要对飞行数据进行记录和分析，这要求学生具备一定的观察力和数据分析能力，能够从实验中得出结论。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生理解水火箭的物理原理和制作步骤。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中分工合作完成水火箭的制作，培养团队协作能力。

3.通过角色扮演，让学生模拟科学家或工程师，讨论设计理念和实验方案，激发创新思维。

4.利用多媒体教学，展示水火箭制作过程中的关键步骤和实验结果，提高教学直观性。

5.设置游戏环节，如飞行距离竞赛，增加学习的趣味性和参与度，同时检验学生的实际操作能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段火箭升空的视频，引导学生观察火箭的特点和飞行原理。

2.提出问题：火箭升空需要哪些条件？如何利用物理知识来解释火箭的飞行？

3.引出主题：今天我们将学习如何制作水火箭，探索其飞行原理。

二、讲授新课（15分钟）

1.水火箭制作原理：讲解水火箭的工作原理，包括压力、空气动力学等基本物理概念，让学生理解水火箭升空的物理机制。

2.水火箭制作步骤：详细讲解水火箭的组装步骤，包括火箭筒的选择、气垫的制作、气瓶的安装等，确保学生掌握正确的制作方法。

3.实验观察与分析：介绍实验器材，指导学生进行水火箭实验，观察飞行距离和稳定性，并分析影响飞行效果的因素。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论，分析实验中遇到的问题，分享解决方法。

2.制作水火箭：学生分组合作，根据所学知识制作水火箭。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：水火箭制作过程中，哪个环节最重要？为什么？

2.提问：实验中如何控制水火箭的飞行距离和稳定性？

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请一位学生扮演科学家，其他学生提问，共同探讨水火箭的制作原理。

2.创新设计：鼓励学生发挥创意，设计具有不同功能的特殊水火箭。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：水火箭的制作原理、制作步骤、实验观察与分析。

2.强调重点：掌握水火箭制作步骤，理解实验中影响飞行效果的因素。

3.布置作业：请学生在课后与家人分享水火箭制作过程，并尝试改进实验设计。

七、拓展延伸（5分钟）

1.课后实验：鼓励学生在课后进行更多实验，验证不同因素对水火箭飞行的影响。

2.科普讲座：邀请相关领域的专家来校进行科普讲座，拓宽学生的科学视野。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解水火箭