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上课说话的检讨书作文5

一、事件概述

（1）近日，我在课堂上的行为引起了同学们的关注。在老师的精心教导下，我本应全神贯注地投入到学习中去，但遗憾的是，我却因为一些无关紧要的事情分散了注意力，经常在课堂上与周围的同学窃窃私语，甚至有时会打断老师的讲解。这种不专注的态度不仅影响了自己的学习效果，也对班级的课堂氛围造成了负面影响。

（2）具体来说，我在课堂上说话的情况主要集中在以下几个时段：课前准备阶段，我会与同学们讨论即将到来的课程内容；课堂教学中，当老师提出问题时，我会迫不及待地与旁边的同学交流自己的看法；课后小结时，我还会与周围的同学讨论课堂所学知识。这些行为看似无害，实则让我错过了很多宝贵的知识点，同时也让周围的同学们分心。

（3）回顾这次事件，我深感懊悔。作为一名学生，我应该珍惜每一次上课的机会，用心去聆听老师的教诲，认真思考问题。然而，我却因为一时的放松和自私，让这种美好的学习时光变得黯然无光。这次事件让我认识到，作为一名学生，我必须时刻保持警惕，约束自己的行为，以更加专注的态度投入到学习中。

二、错误原因分析

（1）首先，我在课堂上说话的原因之一是对学习缺乏足够的重视。在日常学习中，我并未将课堂时间视为获取知识的关键时刻，而是将其当作了与同学闲聊的空闲。这种心态导致我在课堂上容易分心，无法集中精力听讲。

（2）其次，个人的自律意识不足也是导致我在课堂上说话的重要原因。我缺乏对自己行为的自我约束，容易受到周围环境的影响，特别是在与同学互动时，我往往忽略了课堂纪律，未能及时调整自己的行为。

（3）此外，我在课堂上说话还与我对课堂内容的不熟悉有关。由于课前准备不充分，我在课堂上遇到问题时，会急于与同学讨论，以求快速解决问题。这种急躁的心态使我忽略了课堂纪律，导致我在课堂上频繁说话。

三、对老师及同学的影响

（1）我在课堂上说话的行为对老师造成了不小的困扰。老师辛苦准备的教学内容，本应得到学生的认真聆听和积极参与，而我却以不恰当的方式打扰了课堂秩序。我的行为不仅干扰了老师的授课，也可能使老师对课堂管理的难度产生疑虑。同时，老师对我的期望和信任也受到了影响，这使我感到非常愧疚。

（2）对我的同学们来说，我的行为同样带来了不利影响。我的分心行为可能导致他们在课堂上无法专心听讲，影响了他们的学习效果。在课堂上讨论问题，本是为了加深理解，但若过于频繁，反而可能造成同学们的注意力分散，降低课堂的学习效率。此外，这种行为也可能影响班级的整体氛围，让同学们觉得课堂不够严肃。

（3）更为严重的是，我的行为可能对整个班级的纪律产生不良示范效应。如果同学们认为课堂上可以随意说话，那么整个班级的学习氛围将会大打折扣。长此以往，可能会对班级的整体学习质量造成严重影响，甚至可能影响学校的学风建设。因此，我深感有必要对此事进行深刻反思，并采取措施纠正自己的错误行为。

四、改正措施及承诺

（1）为了改正我在课堂上说话的错误行为，我制定了以下具体措施。首先，我将提前预习课程内容，确保在课堂上能够跟上老师的节奏。根据我的观察，提前预习可以让我在课堂上减少对同学的依赖，从而降低说话的频率。我将设定每周至少预习两节课的目标，并记录预习的进度，以监控自己的学习效果。

（2）其次，我将积极参与课堂互动，但会注意控制自己的发言时间。根据一项研究表明，学生在课堂上发言过多可能导致其他同学的学习效率降低。因此，我计划在课堂上发言时，尽量做到简洁明了，避免冗长的讨论。具体来说，我将设定每次发言不超过两分钟的规则，并在发言前思考是否真的有必要表达自己的观点。

（3）为了提高自己的自律意识，我将采取以下措施：首先，我将使用手机或计时器设定专注时间，例如，每学习25分钟后休息5分钟，以避免长时间集中注意力导致的疲劳。此外，我还将在座位上贴上提醒标志，如“保持专注”或“勿打扰”，以时刻提醒自己遵守课堂纪律。同时，我将主动向老师请教，了解如何提高学习效率，并尝试将老师的方法应用到自己的学习中。例如，老师曾提到通过制作思维导图来整理知识点，我将在接下来的学习中尝试这种方法，并记录其效果。

（4）为了进一步确保改正措施的有效性，我将定期进行自我评估。例如，每周末我将回顾一周的学习情况，包括课堂表现、预习进度和自律情况。我将使用评分系统，如给自己设置10分满分，根据表现给出相应的分数，并针对不足之处制定改进计划。此外，我还将在班级群里分享自己的学习心得和改进措施，接受同学们的监督和建议。

（5）最后，我将结合实际案例来调整和优化我的改正措施。例如，当我在课堂上遇到难以理解的知识点时，我将尝试与同学讨论，但会严格控制讨论时间，以确保不影响其他同学的学习。同时，我还会关注同学们的反应，如果发现我的行为对他人造成了困扰，我将立即调整自己的行为。通过这些具体措施，我相信