学习《数学新课程标准》心得体会(六篇).pdfVIP

参加小学数学新课标专题培训学习心得体

会

2022年7月16日、7月17日，在XX实验学校党建办

公室进行了为期2天的数学新课标训，由四位老师辛苦为

我们讲解新版的课程标准。

一、面对新课标，教师应确定更高层次的教学标

2022年7月16日上午，XX老师为我们解读，新课标的

出台是教学改革的必然，是时代的要求，新的课程标准对数

学概念的界定更加科学；对课程的基本理念表述得更加准确;

对学生的养目标进一步细化，由原来的双基变四基，即：基

础知识，基本技能、基本思想，基本活动经验。特别突出了

养学生创新精神知实践能力的改革方向和目标价值取向，

这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。注重体验和感

悟、注重能力的养，编排体系是新课标新的所在，我们要

严格遵循新课标的编排体系、充分利用好课本，吃透课标，

避免教学的随意性和目的性。

二、奖励激励，提高学习积极性

2022年7月16日下午,XX老师为我们解读，用更近于

我们日常课堂的方式和视频，让我们对课标有了更近一步的

理解.新课标为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师

应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采用形式各样

的激励办法，开展各项教学活动。从课堂到课外，从一堂课

到一单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习

效果、推动学习动力的办法。

三、学生应成为课堂学习的主人

2022年7月17日上午，吴存明老师为我们解读，通过

吴老师的讲解，我越来越感受到这次课标改革绝对不仅仅是

改变一下教材而已。就例如吴老师在课堂上能够劳劳抓住同

学们的心思，利用之前学生所喜爱的电视剧片段，吸引同学

们眼球，对我感触很深。这次课改也是学生学习方式的彻底

改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。如:说得真好!

你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了

学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个

学生体验成功，增加信心。再如，在学习圆的面积这节课

时，事先引导学生回忆平行四边形、三角形，梯形面积公式

的推导过程，教师配合演示，给学生视觉的刺激。整个过程

不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要数学

思想，那就是转化的思想，引导学生概括出：新的问题可以转

化成旧的知识，利月旧的知识解决新的问题，从而推及到圆

的面积能不能转化成以前学过的平面图形？如果能，我们可

以很容易发现它的计算方法了。让学生明白可以用剪拼法把

圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。这样

发挥了知识的迁移作用，促进知识内化，使学生不仅长知识,

而且长智慧。

四、灵活设计，追求效率

2022年7月17日下午，卢清荣老师为我们解读了基于

素养发展的作业设计。卢老师认为数学培养人的终极目标包

括数学眼光、数学思维、数学语言；作业的功能分为两个方面,

第一个是促进核心素养发展的一种手段，帮助学生巩固提升、

拓展应用。第二点是诊断核心素养达成情况的一种手段。可

以帮我们诊断学习效果，发现学习问题，提供学情分析。

总体来说，这次培训对我的成长帮助很大，对于教学课

而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、

解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一

节课”或“教出了几个方面能高分的学生”为目的的教学

已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教

给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

学习《数学新课程标准》心得体会

周三下午在学校教导处的安排下，我校全体数学教师参

加了油田教育中心组织的小学数学新课程标准学习的线上

培训。通过本次培训，我对新课标有了新的理解，下面我就谈

一下自的感受：刘主任从小学数学课标的演变、数学课程

后的标准：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,

体现基础性.普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要

面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能