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五年制高职学生积极社会心态培育的途径及机制研究

目录

五年制高职学生积极社会心态培育的途径及机制研究（1）．．．．．．．．4

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的和目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

目标人群与对象分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1目标群体描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2对象选取方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

社会心态的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1社会心态的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2社会心态的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

高职学生社会心态现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1调查方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2调查数据统计与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

积极社会心态的培育路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1培育路径选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2实施策略分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

基于机制的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1制度机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.2教育机制探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.3经济激励机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

研究结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.1主要发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.2提出的对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

8.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

8.2展望未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

五年制高职学生积极社会心态培育的途径及机制研究（2）．．．．．．．36

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

二、五年制高职学生积极社会心态的内涵及重要性．．．．．．．．．．．．．．39

2.1积极社会心态的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2积极社会心态对高职学生发展的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、五年制高职学生积极社会心态的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1当前五年制高职学生积极社会心态的总体状况．．．．．．．．．．．．．．44

3.2存在的主要问题及成因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．