6《我们神圣的国土》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册.docx

6《我们神圣的国土》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《我们神圣的国土》旨在引导学生认识我国领土的辽阔和美丽，培养学生的爱国主义情感。通过学习，使学生了解我国疆域的概况，认识到祖国的伟大，激发学生热爱祖国、建设祖国的热情。教学内容与课本紧密结合，符合五年级学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生对地理知识已有初步了解，能识别一些基本的地形地貌，对我国的地理位置和基本疆域有一定认知。但关于国土的详细信息和具体划分，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对祖国和自然景观有着浓厚的兴趣，容易通过图片、视频等形式激发学习热情。学生的能力方面，具备一定的观察力和想象力，但在理解复杂地理概念和空间思维方面可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，如通过地图、图片来理解地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：理解复杂的地理概念，如经纬度、行政区划等；记忆和区分我国不同地区的地理特征；将抽象的地理知识应用于实际生活中。此外，学生可能对某些地理现象或历史背景缺乏深入了解，导致学习兴趣降低。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级上册教材，以便进行课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如中国地图、疆域变迁的图片、爱国歌曲等，以增强学生的学习体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，放置地图挂图，为学生提供充足的讨论空间和学习材料。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于祖国山河的纪录片片段，引导学生观察和感受祖国的壮丽景色。

2.提问：同学们，你们看到了哪些美丽的风景？你们知道这些风景位于我国的哪些地方吗？

3.学生回答后，教师总结：今天我们就来学习《我们神圣的国土》，了解我们伟大祖国的疆域。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解我国疆域的概况，包括面积、地理位置、地形地貌等。

2.通过地图展示，引导学生认识我国不同地区的地理位置和特点。

3.讲解我国行政区划，包括省、自治区、直辖市等，以及各级行政单位的简称。

4.结合实例，讲解我国疆域变迁的历史，让学生了解祖国的发展历程。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：我国疆域的辽阔和美丽给我们带来了哪些启示？

2.各组派代表发言，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，我国疆域的辽阔给我们带来了哪些优势和挑战？

2.学生回答后，教师总结：我们要珍惜祖国的每一寸土地，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何保护我们的国土？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组派代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？

2.学生分享自己的观点，教师总结：我们要热爱祖国，关心国家大事，为实现中国梦贡献自己的力量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：收集关于我国疆域的资料，下节课分享。

教学双边互动，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义情感和核心素养。教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国主要山脉分布图，包括喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等，以及其地理位置和特点。

-我国主要河流分布图，如长江、黄河、珠江等，及其流域的地理特征。

-我国四大高原、三大平原、两大丘陵地带的分布图，以及其地理意义。

-我国主要城市的地理位置图，展示城市的分布和特点。

-我国主要气候类型的分布图，如温带季风气候、亚热带季风气候、温带大陆性气候等。

2.拓展建议：

-学生可以收集有关我国地理知识的书籍和资料，如《中国国家地理》杂志，了解更多的地理知识。

-利用网络资源，如在线地图服务，让学生自行探索我国不同地区的地理特征。

-观看纪录片，如《地理中国》、《国家宝藏》等，通过视觉和听觉感受祖国的自然风光和历史文化。

-组织实地考察活动，如参观博物馆、自然公园等，让学生亲身感受地理知识的应用。

-开展小组研究项目，让学生选择一个特定的地理主题进行深入研究，如我国某座著名山脉或河流的生态环境、历史文化等。

-通过制作地理知识卡片、绘制地图、撰写地理小论文等形式，加深对地理知识的理解