八年级历史下册 第五单元 第20课《国际地位的显著提高》说课稿3 岳麓版.docx

八年级历史下册第五单元第20课《国际地位的显著提高》说课稿3岳麓版

一、设计意图

本课旨在引导学生了解新中国成立后，我国在国际舞台上的地位逐渐提高的过程，增强学生的民族自豪感和国家荣誉感。通过学习，学生能够认识到新中国成立以来，我国在国际政治、经济、军事等领域取得的重大成就，从而激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

二、核心素养目标

培养学生唯物史观，理解新中国成立后我国国际地位提升的历史必然性。提升学生的史料实证能力，通过分析历史事件，认识国际形势变化对我国外交政策的影响。增强学生的家国情怀，激发学生为维护国家利益和提升国际地位而努力学习的志向。同时，培养学生公共参与意识，理解国家发展与世界格局的互动关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级历史下册之前，已经学习了我国从封建社会到新民主主义社会的转变过程，对新中国成立的历史背景有一定的了解。然而，对于新中国成立后我国在国际舞台上的具体表现和影响，学生可能掌握的知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对国际关系和历史事件的发展过程更感兴趣。学生的学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解和分析能力，但在处理复杂的历史事件和解读多角度史料方面可能存在困难。学习风格上，学生中既有偏于理性分析的，也有更倾向于感性体验的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能对新中国成立后国际形势的复杂性感到困惑，难以理解我国外交政策的变化及其背后的原因。此外，学生可能缺乏对国际关系和外交策略的深入理解，导致在分析历史事件时难以把握其本质。此外，学生在面对多角度、多层面的史料时，可能难以形成自己的独立见解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解新中国成立后我国国际地位提高的历史过程，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟国际会议，体验外交谈判，加深对国际关系和外交策略的理解。

3.利用多媒体展示国际形势地图和外交文件，帮助学生直观地了解历史背景和事件发展。

4.组织小组合作项目，让学生通过查阅资料、分析案例，撰写报告，培养合作学习和研究能力。

五、教学过程设计

**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放新中国成立后的国际新闻报道片段，引导学生思考：新中国成立后，我国在国际舞台上经历了怎样的变化？

2.**问题提出**：提出问题：“新中国成立后，我国在国际地位上有哪些显著提高？这些提高的原因是什么？”

3.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新中国成立初期国际形势分析**（用时5分钟）

-讲解新中国成立初期面临的国际环境，包括冷战格局、美苏争霸等。

-引导学生思考：在这种环境下，我国如何在国际舞台上立足？

2.**我国外交政策的调整**（用时5分钟）

-讲解我国在新中国成立后，如何根据国际形势调整外交政策，如和平共处五项原则的提出。

-通过案例分析，让学生了解我国外交政策的变化及其影响。

3.**我国在国际舞台上的重要成就**（用时5分钟）

-讲解我国在联合国合法席位的恢复、国际原子能机构理事国地位的获得等重要成就。

-强调这些成就对我国国际地位提升的意义。

4.**我国与其他国家的外交关系**（用时5分钟）

-讲解我国与周边国家、发达国家等的外交关系，如中日邦交正常化、中美建交等。

-引导学生思考：这些外交关系对我国国际地位提升有何作用？

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-新中国成立后，我国在国际地位上有哪些显著提高？

-这些提高的原因是什么？

-你认为我国在国际舞台上的作用是什么？

2.**学生汇报**：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问1：新中国成立初期，我国面临的国际环境是怎样的？

-学生回答后，教师总结并强调冷战格局、美苏争霸对我国外交政策的影响。

2.提问2：和平共处五项原则的提出有何意义？

-学生回答后，教师总结并强调这一原则对我国外交政策的影响。

3.提问3：我国在联合国合法席位的恢复有何意义？

-学生回答后，教师总结并强调这一成就对我国国际地位的提升。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：你认为我国在国际舞台上的作用是什么？

-学生回答后，教师引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何为我国在国际舞台上的作用贡献力量？

2.教师总结：通过本节课的学习，我们了解到新中国成立后，我