2024年五年级语文下册 第三单元 汉字真有趣说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第三单元汉字真有趣说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“汉字真有趣”为主题，通过趣味识字、汉字演变、趣味成语等活动，引导学生感受汉字之美，激发学生对中国传统文化的热爱。教学过程中，注重培养学生的观察能力、想象力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字知识。

核心素养目标

培养学生对汉字文化的兴趣和热爱，提升学生语言文字运用能力；增强学生的文化自信和审美情趣，通过汉字学习，提高学生的文化理解和传承能力；锻炼学生的观察力、想象力和创造性思维，促进学生在语文学习中的全面发展。

学情分析

五年级学生对汉字已有一定的认识，但汉字的趣味性和文化内涵尚未深入理解。学生层次上，部分学生识字量丰富，对汉字结构有一定了解，但大部分学生对汉字的演变过程和文化背景认识不足。知识方面，学生对常用汉字的音、形、义掌握较好，但在汉字的趣味性和文化内涵方面存在欠缺。能力上，学生能进行基本的汉字书写和阅读，但在汉字的创意运用和表达上缺乏锻炼。素质方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维有待提高。行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，需要教师引导。这些学情特点对课程学习有直接影响，需要教师在教学中注重趣味性和文化传承，同时培养学生的自主学习能力和合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》五年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的汉字演变图片、趣味成语视频等多媒体资源。

3.教学活动：准备汉字卡片、黑板或白板，用于展示汉字结构和演变过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生互动交流；在讲台上布置实验操作台，用于演示汉字书写技巧。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放汉字起源的视频，引发学生对汉字的起源和演变产生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道汉字是怎么来的吗？它们有什么特点？

3.学生分享自己对汉字的认识，教师总结并引出本节课的主题：“汉字真有趣”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解汉字的结构和演变过程，展示不同朝代的汉字样本。

2.引导学生观察汉字的结构，讲解偏旁部首、笔画等基础知识。

3.举例说明汉字的趣味性和文化内涵，如成语、俗语等。

4.通过图片展示，让学生了解汉字的演变过程，如甲骨文、金文、篆书等。

5.邀请学生上台演示汉字的书写过程，强调书写规范和美观。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个汉字，研究其结构、演变和趣味性。

2.各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得汉字有趣在哪里？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调汉字的文化价值。

3.提问：如果让你设计一个新汉字，你会怎么设计？

4.学生自由发挥，教师点评并给予指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行汉字接龙游戏，激发学生的学习兴趣。

2.学生积极参与，教师给予鼓励和表扬。

3.教师提问：你们认为如何才能更好地传承和发扬汉字文化？

4.学生各抒己见，教师总结并强调汉字文化的重要性。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调汉字的趣味性和文化内涵。

2.提问：同学们，你们觉得汉字在未来会怎样发展？

3.学生分享自己的看法，教师点评并拓展相关知识。

4.鼓励学生在生活中发现汉字的美，传承和发扬汉字文化。

教学过程用时：45分钟

知识点梳理

1.汉字的起源与发展

-汉字的起源：甲骨文、金文等古代文字的演变过程。

-汉字的发展：篆书、隶书、楷书、行书、草书等书体的演变。

2.汉字的结构与组成

-汉字的基本结构：独体字、合体字。

-汉字的组成：偏旁部首、笔画、笔顺。

3.汉字的音、形、义

-汉字的读音：声母、韵母、声调。

-汉字的字形：笔画、部首、结构。

-汉字的字义：本义、引申义、比喻义。

4.汉字的趣味性与文化内涵

-趣味成语：通过成语了解汉字的趣味性和文化内涵。

-趣味对联：欣赏对联中的汉字运用，体会汉字的艺术魅力。

-趣味俗语：了解俗语中的汉字，感受汉字的生活智慧。

5.汉字的书写规范与技巧

-书写规范：汉字的笔画顺序、结构安排。

-书写技巧：提高汉字书写的速度和美观度。

-书写工具：毛笔、钢笔、铅笔等书写工具的使用。

6.汉字文化的传承与发扬

-传承方式：通过教育、媒体、文化活动等方式传承汉字文化。

-发扬方式：创作汉字书法作品、举办汉字文化展览、推广汉字文化知识。

7.汉字在现代社会的应用

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