人教版七年级历史与社会上册说课稿：3.2.1垂直的生计.docx

人教版七年级历史与社会上册说课稿：3.2.1垂直的生计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

人教版七年级历史与社会上册说课稿：3.2.1垂直的生计

本节课主要围绕“垂直的生计”这一主题展开，通过对课本内容的深入挖掘，引导学生了解不同地区、不同民族的生活方式和文化特点。教材内容主要包括：我国南方地区的梯田农业、青藏高原的畜牧业、西北地区的绿洲农业等。通过学习，使学生认识到我国各地因地制宜、发展特色农业的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养、地理素养和人文素养。通过学习不同地区的垂直生计方式，学生能够提升对地理环境的认知能力，理解人类活动与自然环境的关系，培养尊重多元文化的意识。同时，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强对家乡和国家的热爱，树立可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解不同地区垂直生计方式的多样性。

2.学生分析不同地区垂直生计方式与地理环境的关系。

难点：

1.学生将抽象的地理概念与具体的生活实例相结合。

2.学生理解垂直生计方式对当地社会经济发展的影响。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学，通过展示不同地区的图片和视频，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，引导学生分析案例，培养合作探究能力。

3.结合历史背景，帮助学生理解垂直生计方式的演变过程。

4.通过角色扮演，让学生体验不同生计方式下的生活，加深对地理环境的认识。

5.利用图表和地图，帮助学生梳理地理信息，提高空间思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解垂直生计的概念，随后通过小组讨论，让学生分享对当地生计方式的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同地区的农民，体验垂直生计的实际操作，加深对地理环境与生计方式之间关系的认识。

3.运用多媒体展示不同地区的地理环境和生计方式的图片、视频，增强学生的视觉体验。

4.利用地图和地理信息系统（GIS）软件，让学生亲手绘制和分析不同地区的垂直生计模式，提升空间思维和地理信息系统应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垂直生计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是垂直生计吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于不同地区垂直生计方式的图片或视频片段，让学生初步感受垂直生计的魅力或特点。

简短介绍垂直生计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垂直生计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垂直生计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垂直生计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍垂直生计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垂直生计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垂直生计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垂直生计案例进行分析，如梯田农业、绿洲农业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垂直生计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垂直生计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论垂直生计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垂直生计相关的主题进行深入讨论，如“如何提高垂直生计的可持续性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垂直生计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垂直生计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垂直生计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调垂直生计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垂直生计。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垂直生计的短文或报告，内容可以包括他们最喜欢的垂直生计方式、对其优缺点的分析以及如何推广或改进这种生计方式。

鼓励学生在课外收集相关资料，拓宽知识面，为下一节课的讨论做好准备。

知识点梳理

1.垂直生计的概念

-垂直生计是指在不同海拔高度上，根据气候和土壤条件的差异，采取相应的农业生产方式。

-垂直生计的特点：利用地形、气候和土