心理学第四章感知觉.pptVIP

知觉的对象由许多部分组成的，但人并不把对象知觉为许多个别的孤立部分，而总把它知觉为一个统一的整体；或在刺激不完备的情况下，人根据自己的经验对刺激进行加工处理，使知觉仍保持完备性的特征。（97页）整体性整体性图中有什么？下面将以很快的速度呈现图片，请看仔细，图片上有什么？发展体盲运动刚才你看到了什么？（99页）理解性是指个体对知觉对象总是以自己的经验予于解释并力求用词来标示它。“是什么……”理解性第四章感知觉主要内容一、感觉和知觉的概念二、感觉的分类三、知觉的分类四、感觉的一般规律五、知觉规律六、感知规律的应用感觉——人脑对直接作用于其感觉器官的客观事物的个别属性的反映。1(86页）2知觉——人脑对直接作用于其感觉器官的客观事物的整体的反映。3（88页）4一、感觉和知觉的概念是低级心理过程，是人和动物都具有的；对成人来说，不存在单纯的感觉对人是很重要的，如果没有感觉，认识活动会产生严重障碍。感觉和知觉的特点二、感觉的分类视觉听觉外部感觉嗅觉味觉根据刺激肤觉的来源分?动觉内部感觉静觉（平衡觉）机体觉（内脏觉）?（88页）感觉系统感觉类型刺激感觉器官感受器感觉视觉光波眼视网膜的锥体细胞和杆体细胞颜色、模式、结构、运动、空间深度听觉声波耳基底膜上的毛细胞噪音、音调皮肤感觉外界接触皮肤皮肤神经末梢触、痛、温、冷嗅觉可挥发物质鼻嗅上皮毛细胞气味味觉可溶解物质舌舌头上的味蕾味道动觉身体运动肌肉、肌腱、关节肌肉、肌腱、关节的神经纤维身体各部分的运动和位置平衡觉机械和重力内耳半规管的毛细胞和前庭空间运动、重力牵引机体觉内脏器官的活动变化内脏器官内脏器官壁上的神经末梢身体疲劳，饥渴和内脏器官活动不正常根据起主导作用的分析器分（视知觉、听知觉、味知觉、嗅知觉、触摸知觉等）；01根据知觉的对象分（对物的知觉和社会知觉）02根据知觉映象是否符合客观实际分（正确的知觉和错觉）03（89—91页）04三、知觉的分类有关概念1感受性——人的感觉系统对刺激物的感觉能力。2感觉阈限——测量感觉系统感受性大小的指标。3绝对感受性——个体对最小刺激量的感觉能力。4绝对感觉阈限——刚刚能引起感觉的最小刺激量。5差别感受性——对差别的感觉能力。6差别阈限——将一个刺激与另一个刺激区别开来所需的最小差别量。7（94—95页）8四、感觉的一般规律感受性变化的规律01适应02对比03相互作用04感受性的发展(感官机能的补偿作用)05（95—96页）06四、感觉的规律选择性整体性理解性恒常性五、知觉的规律在教学中的应用（主要体现在直观教学方面）1（102—104页）2青少年感知的特点3（104—106页）4感知能力的培养5（107—110页）6六、感知规律的应用在《盲人摸象》的故事中，摸到大象腿的盲人说：“大象像柱子”，摸到大象耳朵的盲人说：“大象像蒲扇”，摸到大象背的盲人说：“大象像一堵墙”，摸到大象鼻子的盲人说：“大象像管子”，摸到大象尾巴的盲人说：“大象像绳子”。请你用知觉的规律分析这一故事。12案例分析练习用知觉的整体性、理解性加以分析。01整体性的涵义，盲人摸到大象的一部分就认为整个大象就是这样的，这体现了知觉的整体性；02理解性的涵义，盲人用像柱子、蒲扇等词语来解释自己对大象的知觉，这是知觉的理解性的作用。03答案要点：感觉、知觉的种类感觉、知觉的概念**感觉的规律（举例）*青少年感知的特点及培养知觉的规律（举例）*本章重点谢谢！时间知觉（个体对