3.11 冰和水（说课稿）--三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

3.11冰和水（说课稿）--三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

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教学内容

本节课内容选自三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版），主题为“3.11冰和水”。本节课将带领学生探究冰和水的性质，通过观察、实验等方法，让学生了解冰和水的形成过程、状态变化以及相关特点。通过学习，学生能够掌握冰和水的概念，理解冰和水的相互转化，培养学生的观察能力和科学探究能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和问题解决能力。学生将通过实际操作和观察，学习科学方法，发展对自然界中物质状态变化的好奇心和探究精神。此外，课程还将促进学生的跨学科思维，让学生在物理科学和数学之间建立联系，理解数量关系和空间观念，从而提升学生的科学素养和综合运用知识的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解冰和水的状态变化过程。

2.掌握观察和实验的基本方法，观察冰和水的特性。

难点：

1.理解冰和水在温度变化下的相互转化。

2.能够通过实验数据得出结论，并解释现象。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和演示实验，直观展示冰的形成和融化过程，帮助学生理解状态变化。

2.设计一系列递进式的观察和实验活动，让学生逐步深入探究冰和水的特性。

3.引导学生记录实验数据，通过小组讨论和分享，共同分析实验结果，培养逻辑推理能力。

4.针对难点，设置问题引导，如“为什么冰融化后水不会变少？”等问题，激发学生思考，引导他们通过观察和实验寻找答案。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，生动讲解冰和水的相关知识，激发学生兴趣。

2.实验法：引导学生亲自操作，观察冰的形成和融化过程，培养实践能力。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论实验现象，培养合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示冰和水的形成过程，增强视觉效果。

2.教学软件：使用科学探究软件，辅助学生进行数据记录和分析。

3.实物展示：准备冰块、水等教具，让学生直观感受冰和水的特性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冰和水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有观察过冰和水的奇妙变化？你们知道它们是如何从一种状态变成另一种状态的吗？”

展示一些关于冰和水的图片或视频片段，如冰块融化成水的过程，让学生初步感受冰和水的魅力或特点。

简短介绍冰和水的基本概念和它们在自然界和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冰和水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冰和水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冰和水的定义，包括它们的物理状态和化学组成。

详细介绍冰和水的组成部分，如水分子在固态和液态下的排列方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冰和水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰和水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冰和水案例进行分析，如水的循环、冰的融化对环境的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冰和水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冰和水解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冰和水相关的主题进行深入讨论，如“如何防止冬季路面结冰”或“水资源的保护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冰和水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冰和水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冰和水的定义、组成部分、案例分析等。

强调冰和水在自然界和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冰和水。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校中冰和水的存在形式，思考它们在日常生活中的应用，并撰写一篇简短的观察报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冰的物理性质：介绍冰的密度、熔点、硬度等物理特性，以及这些特性在实际生活中的应用，如冰块在制冷和保鲜中的作用。

-水的化学组成：探讨水的分子结构、水的化学性质，以及水在生命科学中的重要性。

-水的循环：讲解水在自然界中的循环过程，包括蒸发、