4.2我国的社会保障 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会.docx

4.2我国的社会保障说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2我国的社会保障说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

教学内容

教材：2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

内容：本节课主要围绕“4.2我国的社会保障”展开，具体包括社会保障制度概述、我国社会保障体系的基本内容、社会保障体系的作用以及如何完善社会保障体系等。通过本节课的学习，使学生了解我国社会保障制度的基本情况，提高对社会保障的认识和关注。

核心素养目标

培养学生具有社会责任感，关注国家发展和社会进步，通过学习我国社会保障制度，提升学生分析问题、解决问题的能力。培养学生运用政治学科知识，理解社会保障体系在经济社会发展中的作用，增强法治意识，认识到社会保障是公民基本权益的体现。同时，培养学生批判性思维，对社会保障制度提出改进建议，形成积极的社会参与态度。

学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的政治学科基础，对国家政策和社会主义制度有一定了解。然而，针对本节课“4.2我国的社会保障”，学生的知识层次存在以下特点：

1.知识方面：学生对社会保障制度有一定的认知，但了解程度不一。部分学生可能对社会保障的概念、内容、作用等基本知识有所了解，但缺乏系统性认识。

2.能力方面：学生分析问题、解决问题的能力有待提高。在学习社会保障制度时，需要学生能够结合实际案例，分析社会保障在经济社会发展中的作用，以及如何完善社会保障体系。

3.素质方面：学生的社会责任感和法治意识有待加强。社会保障制度是维护公民基本权益的重要保障，通过学习本节课，有助于提高学生的社会责任感和法治意识。

4.行为习惯：部分学生可能对政治课程存在一定的抵触情绪，认为政治课程与实际生活关联不大。因此，在教学中需要激发学生的学习兴趣，引导学生关注社会热点问题。

5.对课程学习的影响：学生对社会保障制度的了解程度和关注程度将直接影响本节课的教学效果。针对学生的实际情况，教师应采取多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣，使学生在学习过程中能够主动参与、积极思考。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校政治学科教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：社会保障制度相关视频资料、政策文件、新闻报道等。

4.教学手段：情景模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读关于社会保障制度的基本概念、历史发展和现行政策等内容。

-设计预习问题：围绕“我国社会保障制度”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“社会保障制度在我国的发展历程中经历了哪些变化？”、“社会保障制度对个人和社会有哪些积极影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会保障制度的基本概念、政策法规等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对社会保障制度中某些具体问题的看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会保障制度，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示社会保障制度相关的真实案例或故事，如某地社会保障政策的实施效果，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会保障制度的基本内容，如养老保险、医疗保险、失业保险等，结合实例帮助学生理解社会保障制度的作用和意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析社会保障制度对不同社会群体的影响，或者进行角色扮演，模拟社会保障政策的制定过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如社会保障制度的公平性和可持续性问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，通过交流碰撞出新的思路。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会保障制度的基本理论和政策。

-活动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和实际操作能力。

作用与目的：

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