六年级语文下册第五单元蚜五鸡毛信一教案语文A版.docVIP

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选读五鸡毛信（一）

教学目标

????1.理解课文内容，学习海娃镇静机灵、英勇坚毅的品质和爱国主义精神。

????2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

????3.正确、流利、有感情地朗读课文。

????教学重点

????理解课文内容，学习海娃镇静机灵、英勇坚毅的品质和爱国主义精神。

????教学难点

????通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

????教学打算

????《鸡毛信》影片片断、彩色挂图或多媒体课件。

????教学过程

????

????一、课题导入

????1.今日我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。你们知道什么是儿童团吗？（抗日斗争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，称儿童团。参与儿童团的孩子叫儿童团员。）

????今日，我们要学的是儿童团团长小英雄海娃的故事。

????2.老师板书课题，学生跟着书空。

????3.理解课题：

????鸡毛信：抗日斗争时期华北地区军民创建的一种特别邮件。须要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛作为标记，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。

????二、初读课文

????1.要求读准字音，读通句子。

????2.画出你最喜爱的句子或段落，多读几遍。

????三、再读课文

????1.选择自己觉得最有效的方式读课文，思索：

????（1）说说课文主要讲一件什么事情？

????（2）课文是根据怎样的依次记叙的？请用小标题的形式概括出来。

????（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？

????2.检查沟通。

????（1）说说课文主要讲一件什么事情？（这篇课文记叙了抗日斗争时期，儿童团长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑在羊的大尾巴下，并奇妙回答敌人盘问的故事。）

????（2）课文是根据怎样的依次记叙的？请用小标题的形式概括出来。

????（课文是根据放羊放哨——接受任务——奇妙藏信——巧答盘问——羊群被夺这样的事情发展依次叙述的。）

????（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？（镇静机灵、英勇坚毅、爱国、仔细负责）

????3.你是从课文中的哪些句子体会到的？

????（1）羊群却一点儿也不焦急，只管朝川口跑着，跳着……看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头突然扑通跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊颈项上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。

????师：面对突如其来的敌人，海娃是怎样处理鸡毛信的？

????师：这段话中哪些词生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作？（抢、扑、抱、掀、就、拧、绑）

????师：从这一系列的动作，你看到了什么？

????（一个处变不惊、镇静机灵的小孩儿形象。）

????（一个年龄虽小，但斗争阅历非常丰富的革命少年。）

????师：带着这样的感受，谁来读读这段话。（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对他的钦佩之情。谁再来读？（生读）一个镇静机灵的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。（男生齐读）一个聪慧可爱、酷爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。（女生齐读）让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧！全班齐读。

????（2）“你的——八路探子的！”小胡子吼叫的时候，嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了。

????海娃一点儿也不怕，有意歪起脑袋说：“我不是，我是放羊的。”……

????师：从这两段话体会到了什么？

????（从“小胡子吼叫”我体会到鬼子的凶狠；从“嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了”一句我体会到作者和海娃对鬼子的憎恨与厌恶之情。）

????师：带着这样的体会，读读这句话，好吗？（生读）

????师：你从中还体会到了什么？

????（镇静机灵。）

????师：你能读读这几句话吗？（生读）

????师：是啊，多么凶狠的日本鬼子啊，男生读鬼子的话——

????师：多么机灵的小英雄啊，女生齐读海娃的话——

????师：怪不得张连长赞扬海娃说：你真是个小八路，咱们的小英雄！

????四、作业

????1.有感情地朗读课文。

????2.仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。

????羊群却一点儿也不焦急，只管朝川口跑着，跳着……看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头突然扑通地跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊颈项上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。

????板书

????鸡毛信放羊放哨

????接受任务

????奇妙藏信

????巧答盘问

羊群被夺镇静机灵、英勇坚毅