小学如何阅读童话和寓言.pptVIP

小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。王葆惊醒，原是南柯一梦……《宝葫芦的秘密》张天翼作品特点作品以大胆的夸张、怪诞、漫画化创造出一个接一个的幻想，又将它巧妙地与现实的悲剧以及阶级斗争结合起来，产生出有趣的效果”，张扬着儿童文学的游戏精神。崇尚真实作家立足于现实，面对人生，用童话形式来讽喻、针砭现实社会，广阔地、巧妙地反映了时代和现实生活。张天翼明确地告诉孩子们：“只要不是一个洋娃娃，是一个真的人，在真的世界上过活，就要知道一些真的道理。”可以说“真”是长天翼童话的艺术生命。他结识了大学图书馆理员纽洛普，可以自由出入图书馆，他因此读了大量的名作。他开始尝试诗歌、戏剧的创作。22岁时进入哥本哈根大学。倍受委屈和欺负,1882年他被皇家学院辞退，舞蹈和音乐之门从此关闭。17岁才上小学，后来转入中学读书。获得了一笔奖学金，于是出国游历，同时不断写作。1835年，他发表了第一部长篇小说《即兴诗人》及第一批童话。成名之后，安徒生生活基本是在旅行中度过的。他先后到过挪威、瑞典和法国等，足迹遍及中南欧。他心爱的一句格言是：“旅行即生活”。旅行中，安徒生注意搜集民间传说和故事，并精心进行加工，写下了168篇童话基本摆脱了最初的困境。创作精力旺盛，满怀进取的抱负，对生活和事业充满了美好的希望。作品基调：充满奇丽的幻想和乐观精神，具有清新活泼，纯朴优美的气息。第一阶段（1835-——1845）。（二）创作三个阶段赞美纯洁美好的心灵；01赞扬善良、天真、的天性；02、讽刺上流社会中反面人物的愚蠢、专横、奢侈等行为，体现出乐观、振奋、对未来充满信心的精神。03（2）作品的内容《打火匣》——智慧、勇敢的士兵获得了宝物打火匣，登了王位。01《旅伴》——热情无私的小伙子，由于“旅伴”的帮助赢得了可爱的公主。02《拇指姑娘》——善良娇美、坚持上进的拇指姑娘，终于如愿以偿地投入光明的怀抱。03例D、否定假、恶、丑，以幽默的笔调给予讽刺，而其所讽刺的人物，无不给人以丑的印象。例《丑小鸭》、《夜莺》《皇帝的新装》、《豌豆上的公主》等。思想发生了很大的转变-----生活上的失意，事业上的、遭到某些人的攻击，丹麦处于封建贵族的统治时期，西欧各国列强此时加紧掠夺。特点：浪漫气息、幻想的成份减弱，现实的成份加强，乐观的情绪减弱，忧郁的情绪滋生。感伤和忧愁形成安徒生这一阶段创作的主要特色。2、第二阶段（1846——1852）内容A人类道德，心灵上的优强劣弱，例；《海的女儿》、《妖山》、《跳高者》、《白雪皇后》、《笨汉汉斯》等。抨击市侩和贵族庸习，例《幸福的家庭》、《补衣针》《衬衫的领子》、《牧羊人和扫烟囱的人》《棕树》《影子》等；提示当时社会里艺术的种种遭遇《老房子》、《邻居》等。展现大都会生活，例《卖火柴的小姑娘》、《一滴水》等。谴责官场作风和官僚主义，例《老路灯》等。《母亲的故事》在福祸，生与死两种生命状态之间，让母亲选择了死。作者在这样一个故事中，表现出对未来的担忧。作者着力写母亲对孩子的寻找，并为为作出了很大的奉献，仍然作出痛苦的选择。本来，在母亲、母性的驱使下，母亲为了从死神手中抢回孩子，已历尽艰辛，而且付出也所能付出的一切，经受了她不能经受的痛苦，但一旦从死神那里知道孩子死了可以得到快乐和幸福，还是放弃了原有的愿望，以选择死亡作终结，这就充分表现出作者对现实的批判态度——以痛苦的选择来揭露和否定现实。清楚地看到农奴制和刚刚废除的农奴制的封建半封建社会里的恶习和资产阶级在资本原始积累中的残酷掠夺、压榨；挖掘着劳动人民和优秀品质和贫苦子弟被压抑着的天才的创造力，作品的基调以哀戚、低沉代替了欢乐和明快，显示着“沉郁”的特色。《她是一个废物》、《柳树下的梦》、《单身汉和睡帽》《沙丘的故事》等。3、第三阶段（1852年以后）以人