2024年四年级英语下册 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 7说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7说课稿人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的问候方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习使用Thereare...inourclass句型。

3.增强学生的语感，通过听、说、读、写活动，提高英语听说读写综合运用能力。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。本班学生的英语水平存在一定差异，部分学生对英语发音和基本词汇掌握较好，但有些学生在语法理解和实际应用方面存在困难。

在知识方面，学生已掌握基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的对话交流。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力逐渐形成，但仍需教师在课堂上进行引导和培养。

在行为习惯方面，部分学生能够积极参与课堂活动，但也有一些学生在课堂上较为被动，需要教师更多关注。这对课程学习产生了一定的影响，例如，在课堂活动中，积极参与的学生能够更好地理解和运用所学知识，而被动的学生则可能错过学习机会。

针对以上学情，本节课将通过创设真实的语言情境，激发学生的学习兴趣，同时注重学生个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。通过听、说、读、写的综合练习，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过多媒体展示班级学生照片，引出Thereare...inourclass句型，让学生在真实情境中感知和运用语言。

2.实施任务型教学，设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟课堂提问，提高口语表达能力。

3.运用互动式教学，通过问答游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

4.利用电子白板和音频设备，播放英语歌曲和视频，增强课堂趣味性，提升学生的听力理解能力。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示班级学生照片，提问：“Howmanystudentsarethereinourclass?”

2.学生回答后，教师引导学生思考：“Howcanwedescribethenumberofstudentsinourclass?”

3.教师引入新句型Thereare...inourclass，并简要解释其用法。

讲授新课（15分钟）

1.教师用PPT展示Thereare...inourclass句型的结构，并举例说明。

2.学生跟读句型，教师纠正发音。

3.教师展示不同场景的图片，如教室、图书馆等，让学生用新句型描述场景中的学生数量。

4.学生分组练习，教师巡视指导。

巩固练习（10分钟）

1.教师分发练习题，让学生完成Thereare...inourclass句型的填空练习。

2.学生独立完成练习，教师巡视检查。

3.教师选取部分练习题，让学生上台展示答案，并进行点评。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“CanyouuseThereare...inourclasstodescribethenumberofstudentsinyourschool?”

2.学生回答，教师纠正发音和语法。

3.教师提问：“Whatotherplacescanyouusethissentence?”

4.学生回答，教师总结并强调句型的适用范围。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用Thereare...inourclass句型描述班级情况。

2.学生上台展示，教师给予鼓励和指导。

3.教师提问：“Doyouthinkthissentenceisusefulinreallife?”

4.学生讨论，教师总结并强调句型在实际生活中的应用。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放英语歌曲，让学生跟唱，并尝试用Thereare...inourclass句型进行歌词创作。

2.学生分组进行歌词创作，教师巡视指导。

3.学生展示歌词，教师点评并给予鼓励。

1.教师总结本节课所学内容，强调Thereare...inourclass句型的用法。

2.教师提问：“Whatothersentencepatternscanweusetod