2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元 我们一起长大《第6课 请帮我一下》教学设计.docxVIP

2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元我们一起长大《第6课请帮我一下》教学设计

项目

内容

教材分析

《请帮我一下》是2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元“我们一起长大”的重要一课。本单元聚焦学生人际交往，致力于培养学生良好社交能力和团队合作精神。本课围绕“求助”这一主题，通过呈现丰富且贴近学生生活的场景，如在学校遇到难题、体育课时搬器材等，引导学生认识到在生活中遇到困难时向他人求助是正常且必要的行为，同时让学生掌握正确的求助方法和技巧，学会在接受帮助后表达感谢。教材内容生动有趣，以学生熟悉的场景和故事激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中理解求助的意义和价值，为后续学习分享、合作等内容奠定基础，帮助学生更好地融入集体生活，建立良好的人际关系。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于适应集体生活和人际交往的关键时期。他们对新环境充满好奇，渴望与同学交流互动，但在实际生活中，部分学生可能因胆小、害羞，不敢向他人求助；还有部分学生由于以自我为中心，不太懂得如何合理地向他人求助，甚至在接受帮助后也不知道表达感谢。同时，他们的认知能力有限，对求助的理解较为模糊，需要通过直观、有趣的活动来理解和掌握相关知识。不过，这个年龄段的孩子活泼好动，对游戏和故事充满兴趣，教师可以利用这一特点，引导他们在轻松愉快的氛围中学习求助的技巧和方法。

课标目标

1.情感态度与价值观：培养学生在遇到困难时主动求助的意识，克服胆小、害羞等心理障碍，让学生感受到求助是一种正常且积极的行为，同时培养学生对帮助者的感恩之心，增强学生的人际交往自信。

2.能力目标：提高学生的人际交往能力，使其学会在不同情境下准确表达自己的需求，掌握有效的求助方法，如礼貌用语的使用、清晰说明困难等，同时学会倾听他人的建议和帮助，能够与他人友好合作解决问题。

3.知识目标：让学生了解在生活和学习中遇到困难时可以向谁求助，明白求助的重要性和意义，知道在接受帮助后要表达感谢的基本礼仪。

教学重难点

重点：

1.引导学生认识到在生活和学习中遇到困难时求助是正常的，消除学生对求助的顾虑和误解。

2.帮助学生掌握正确的求助方法，如使用礼貌用语、清晰表达需求、选择合适的求助对象等，培养学生的求助能力。

难点：

1.鼓励学生克服内心的障碍，在实际生活中敢于主动向他人求助，将求助的意识转化为实际行动。

2.引导学生在接受帮助后，从内心深处真正体会到帮助的价值，养成真诚表达感谢的习惯。

教学法

1.情境模拟法：创设各种生活和学习情境，如在课堂上遇到难题不会做、在操场上玩耍时受伤、忘记带文具等情境，让学生在模拟情境中感受遇到困难时的心情，尝试向他人求助，亲身体验求助的过程和方法。

2.故事引导法：讲述关于求助的故事，如“小明在森林里迷路后向护林员求助”“小红在学习上遇到困难向老师求助”等，引导学生从故事中领悟求助的意义和正确方法，激发学生的学习兴趣和思考。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论在不同场景下的求助经历和感受，如在家庭中、学校里、公共场所等，讨论如何更好地求助和回应他人的求助，促进学生之间的思想交流与合作，培养学生的语言表达和思维能力。

4.角色扮演法：让学生进行角色扮演，分别扮演求助者和帮助者，模拟求助的场景，通过角色体验加深学生对求助和帮助的理解，提高学生的实际应用能力。

教学过程

一、导入（5分钟）教师活动：播放一段小朋友在学校操场上搬重物，看起来很吃力的视频。播放结束后，提问：“小朋友们，你们看视频里的这个小朋友怎么啦？如果你是他，你会怎么做呢？”引导学生思考并回答问题。学生活动：认真观看视频，观察到小朋友搬重物很吃力，积极回答问题，有的说会自己再努力试试，有的说会找同学帮忙。设计意图：通过播放贴近学生生活的视频，快速吸引学生的注意力，引发学生的共鸣，自然引出本节课主题“请帮我一下”，激发学生对求助相关内容的兴趣。

二、新授（15分钟）教师活动：展示教材中小朋友在不同场景下求助的图片，如向老师请教问题、向同学借文具、向图书馆管理员找书等，引导学生观察图片，提问：“这些小朋友在做什么？他们为什么要这样做呢？你们在生活中有没有遇到过需要别人帮助的时候呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组围绕“我的求助经历”展开交流，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导，如“那次求助中，你是怎么说的？对方是怎么帮助你的？”讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论的成果。最后，教师总结：“同学们，在生活和学习中，我们都会遇到各种各样的困难，当我们自己无法解决时，向他人求助是一个很好的办法，这是很正常的事情，不要觉得不好意思。”学生活动：仔细观察教材图片，结合自己的生活实际，回答老师的问题，