2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第四单元 争做中国好儿童《第14课 光荣的少先队》教学设计.docxVIP

2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第四单元争做中国好儿童《第14课光荣的少先队》教学设计

项目

内容

教材分析

《光荣的少先队》是统编版道德与法治一年级下册第四单元“争做中国好儿童”的重要内容。教材以生动形象的方式，通过图片、简短文字等，向一年级学生介绍少先队的队旗、队徽、红领巾等基础知识，阐述少先队的光荣历史和重要意义，目的是激发学生对少先队的向往与热爱，为其后续积极加入少先队、成为优秀队员筑牢思想根基，在整个单元教学中起到承上启下的关键作用。

学情分析

一年级学生刚踏入校园不久，对学校生活满怀好奇与期待，具备初步的听说读写能力，能够理解简单的道德与法治概念。他们性格活泼好动，注意力容易分散，对集体、规则和责任的认识较为浅显，还存在一些不良习惯。学生对少先队虽有一定了解，但仅停留在表面，对其历史、意义和作用认识不足，虽对加入少先队兴趣浓厚，却对少先队的规范和责任知之甚少。

课标目标

1.知识与技能目标：学生能够识别少先队的队旗、队徽和红领巾，清晰知晓它们的含义与作用；了解少先队的光荣历史与传统；熟练掌握正确佩戴红领巾的方法。

2.过程与方法目标：借助观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察、思考和动手能力，提升学生的团队合作意识与集体荣誉感。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对少先队的热爱与向往之情，培育学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强学生的组织观念和纪律意识。

教学重难点

1.教学重点：认识少先队的队旗、队徽和红领巾并理解其含义；掌握正确佩戴红领巾的方法；了解少先队的光荣历史和传统。

2.教学难点：让学生体会少先队的光荣与责任，激发学生内心深处对成为少先队员的强烈向往；帮助学生理解少先队的精神内涵，并能在日常生活中积极践行。

教学法

1.情境创设法：运用多媒体创设逼真的少先队活动情境，如升旗仪式、队日活动等，让学生仿佛置身其中，感受氛围，引发情感共鸣。

2.直观演示法：展示队旗、队徽、红领巾等实物教具，进行现场讲解与演示，将抽象知识具象化，便于学生理解和掌握。

3.小组合作法：组织学生开展小组讨论、交流活动，分享对少先队的认识与感受，培养学生的合作能力与表达能力，促进思维碰撞。

4.实践体验法：安排学生模拟佩戴红领巾、敬队礼等实践操作环节，让学生在亲身体验中加深记忆，强化规范意识。

教学过程

1.导入新课：播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，同时在屏幕展示少先队员参与植树造林、帮助孤寡老人、校园科技节等活动的精彩照片。歌曲结束后提问：“同学们，刚才听到的这首歌好不好听？你们知道他们在做什么吗？”引导学生观察并回答。设计意图：激昂的队歌和感染力强的照片能迅速吸引学生注意力，营造浓厚的少先队氛围，激发学生的好奇心与探索欲，自然引出本节课主题，同时让学生初步感知少先队员的风采与责任。

2.认识少先队标志：认识队旗：教师手持大队旗展示，引导学生观察描述。利用多媒体课件放大队旗图案，详细讲解大队旗、中队旗和小队旗的构成与含义。组织小组讨论：“在生活中，你们在哪里见过队旗呢？看到队旗飘扬的时候，心里有什么感觉？”每个小组推选一名代表发言。设计意图：实物展示与多媒体讲解结合，让学生直观清晰认识队旗构成与含义，小组讨论引导学生联系生活，强化队旗在学生心中的印象，激发学生情感，初步感受队旗承载的荣誉与使命。认识队徽：教师拿出队徽徽章分发给各小组传阅，让学生近距离观察。请几位同学上台，指着多媒体上放大的队徽图案分享观察发现，教师适时补充纠正。提问：“如果你们戴上了队徽，会有什么样的心情？”鼓励学生大胆表达内心感受。设计意图：让学生亲手触摸队徽增强感知，在观察与交流中深入理解队徽设计元素与内涵，进一步将少先队与党、国家联系起来，引导学生想象佩戴队徽的心情，为激发入队愿望铺垫情感基础。认识红领巾：教师拿出红领巾在胸前规范佩戴好，问学生：“同学们，看老师戴了什么？这鲜艳的红领巾多漂亮呀！你们知道它为什么是红色的吗？”引发学生思考。播放红领巾来历的动画视频，视频讲述革命先烈用鲜血染红红领巾，它是红旗的一角，凝聚着无数英雄热血。看完视频后提问：“现在大家知道红领巾为什么这么珍贵了吧？谁能说一说看完视频的感受？”教师亲自示范正确佩戴红领巾，边示范边讲解步骤：“左尖压右尖，右尖绕一圈，圈里抽出尖。”然后让学生拿出自己准备的红领巾跟着老师练习佩戴，同桌之间互相检查纠正。组织“红领巾风采展示”活动，邀请佩戴又快又好的同学上台敬队礼，展示红领巾风采，台下同学给予掌声鼓励。设计意图：借助动画视频讲述红领巾来历，以直观生动形式让学生领悟红领巾的珍贵与意义，触动学生心灵。教师示范与学生实践操作结合，确保学生掌握正确佩戴方法，“红领巾风采展示”环节给予学生展示自我的平台，增强自信心与光荣感，让红