Unit2 School life（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Schoollife（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

一、设计意图

本节课将围绕“Unit2Schoollife”展开，旨在让学生掌握描述学校生活的基本词汇和句型，并通过听说读写的综合训练，提高学生的英语表达能力。通过结合三年级学生的认知特点，以趣味性、互动性为原则，引导学生积极参与课堂活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和语感，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述学校生活，增强跨文化交流意识，培养良好的学习习惯和团队合作精神，同时发展学生的思维品质和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握描述学校生活的词汇，如classroom,library,playground等。

-重点句型：能够运用一般现在时态描述学校设施和活动，如Igotothelibraryeveryday.或WehavePElessonsonMondays.

-重点语法：理解并运用一般现在时态的构成和用法。

2.教学难点

-难点词汇：对于三年级学生来说，一些描述学校设施的词汇可能较为抽象，如library和playground，需要通过图片和情境帮助学生理解。

-难点句型：学生可能难以准确运用一般现在时态来表达日常活动，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来强化。

-难点语法：理解一般现在时态的否定形式和疑问形式，以及它们在句子中的正确使用。例如，学生可能混淆Idonthave和DoIhave的用法。

-难点应用：将所学词汇和句型应用于实际对话中，尤其是在非母语环境中，需要学生具备较强的语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版三年级上册英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校的教室、图书馆、操场等，以及相关的视频片段，用于展示学校生活的场景。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放课文朗读或听力练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置英语角，放置相关的实物模型，以增强学生的直观感受和互动学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于学校生活的视频，了解不同学校设施。

设计预习问题：围绕“Schoollife”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyouhaveafavoriteschoolsubject?Why?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解学校生活，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校图片或视频，引出“Schoollife”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校生活相关的词汇和句型，如“Igotothelibraryeveryday.”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在学校的一天，通过角色扮演练习描述学校活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whereisthelibrary?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学校生活知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校生活相关的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校生活的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学校生活相关的知识点，掌握描述学校生活的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Sc