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教科版科学三年级上册第一单元水测试卷及完整答案【考点梳理】.docxVIP

教科版科学三年级上册第一单元水测试卷及完整答案【考点梳理】.docx

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教科版科学三年级上册第一单元水测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.用橡皮泥捏几种小动物,橡皮泥的(??)发生了变化。

A.形状、大小????B.状态????C.构成的物质

2.冰在融化过程中,温度(??)。

A.始终保持在0℃????B.下降????C.上升

3.在做过滤实验的时候没有用到的是(??)。

A.漏斗?????B.玻璃棒?????C.酒精灯

4.下列方法中可以用来熄灭酒精灯的是(??)。

A.用嘴吹灭????B.用水浇灭????C.用灯帽盖灭

5.(??)是过滤用的工具。

A.蒸发皿????B.滤布????C.三脚架

6.冰块在(??)的环境里会融化。

A.0℃以上????B.0℃以下????C.0℃

二.填空题(共6题,共20分)

1.当环境温度低于(???)℃,水的温度下降到(???)℃时,水开始结冰,从(???)变成(???)。

2.将蔬菜放入塑料袋内,这样做能(???)蔬菜所含水分的蒸发。(填“减慢”或“加快”)

3.如果一直让水的温度下降,水就会(???)。

4.往冰里加入较多的食盐的作用是:盐可以制造更(???)的温度。

5.水变成水蒸气的过程叫做(???),水蒸气遇冷变成看得见的小水滴,这种现象叫做(???)。

6.一种物质分散于另一种物质中成为溶液的过程叫(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.在溶解物质质量不变的情况下,多加水也可以使物质加快溶解。(??)

2.溶解的快慢只与温度高低有关。(??)

3.像食盐、小苏打一样的某些固体物质溶解在水里,能够形成均匀、透明、稳定的溶液。(??)

4.水结冰是因为受热了。(?)

5.在冰里放一些盐,可以测得0℃以下的温度。(??)

6.对着镜子哈气,镜面立即变模糊,这是镜面蒙上了一层水蒸气。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.哪些物质能溶解在水中?连一连。

食盐

白砂糖???能溶解

食用油

小苏打???不能溶解

淀粉

沙子

五.简答题(共4题,共25分)

1.我们有什么办法能把冰从试管里取出来?比一比谁的方法更科学?你为什么这么想?

2.水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便?

3.写出用温度计测量水温的步骤。

4.比较水和水蒸气的相同点和不同点。

六.综合题(共3题,共27分)

1.把冰块放入烧杯内融化。用温度计测量温度。

1.温度计的使用方法正确的是(???)。

A.?????B.?????C.????????D.

2.温度计读数时,视线要与温度计的液面(?????)。

3.将连续测得冰块融化时的温度记录在下表。

①分析表中数据发现,冰在融化过程中,温度(?????)。

②要缩短冰块的融化时间,室温是多少时用时最少?(?????)(填“10℃”“20℃”或“30℃”)

2.如下图,三个杯子中分别装着自来水、较热的水、含冰的水。

?????????

自来水?????较热的水?????含冰的水

1.1、2、3号杯中的水,按温度从低到高排列为_____________________。

2.小明在做这个实验时发现________号杯子外壁有水珠,这些水珠此时的状态为________(填“固态”“液态”或“气态”),它们来自________(填“杯内”或“杯外”),这些水是因为______________形成的。另外小明还发现________号杯内壁也有水珠。

3.小明想用温度计测量这几杯水的具体温度。其中右图这杯水的温度读作________。

3.加快冰融化的方法有哪些呢?请你写出三种方法。

(1)

(2)?

(3)

参考答案

一.选择题

1.A

2.A

3.C

4.C

5.B

6.A

二.填空题

1.0℃;0℃;液态;固态

2.减慢

3.结冰

4.低

5.蒸发;凝结

6.溶解

三.判断题

1.√

2.×

3.√

4.×

5.√

6.×

四.连线题

1.如下:

五.简答题

1.加热(手捂、吹热气、吹风机、太阳下嗮等),升温可以加快冰的融化。

2.好处:可以看到美丽的冰雕,吃到冰淇淋,降温。

不便:路滑给人们行走带来了不便。

3.(1)手拿温度计的上端。(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。(3)视线与温度计液面持平。(4)在液柱不再上升或下降时读数。(5)读数时温度计不能离开被测的水。

4.水:看得见、摸得着、重、有一定的体积

水蒸气:看不见、摸不着、轻、体积不固定

相同点:无色、无味、透明、会流动、有质量、占据空间

六.综合题

1.1.D?2.相平?3.不变;30℃

2.3→1→2;

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