2024年中考语文复习第三部分古诗文阅读专题三课外诗文综合阅读考点特训.docxVIP

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课外诗文综合阅读

(一)古诗文阅读。

甲春寒

[宋]梅尧臣①

春昼自阴阴，云容薄更深。

蝶寒方敛翅，花冷不快乐。

亚树青帘②动，依山片雨临。

未尝辜景物，多病不能寻。

【注释】①梅尧臣：字圣俞，北宋诗人。②亚树青帘：“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。

乙梅圣俞诗集序(节选)

[宋]欧阳修

予友梅圣俞少以荫补①为吏累举进士辄抑于有司。困于州县凡十余年。年今五十，犹从辟书②，为人之佐，郁其所蓄不得奋见于事业。[A]其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。[B]既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说③于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之。故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为“雅”“颂”，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁《颂》之作者，岂不伟欤？奈何使其老不得志而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！

(选自《古文观止》)

【注释】①荫(yìn)补：子孙因前辈功勋而得官为“荫”，官吏或缺被选充职为“补”。②辟书：征召的文书。③说：同“悦”。

1.赏读甲诗，回答下列两小题。

(1)诗歌首联描述的景象有何特点？

阴沉。

(2)“花冷不快乐”一句语含双关，请谈谈你的理解。

“不快乐”一是写出了花蕾因天冷而无力伸展的形态，二是隐含了作者悲凉、凄苦的心情。这是一种借物抒情(移情入景、情景交融)的写法。

2.用“/”给乙文中画波浪线句子断句。(限断三处)

予友梅圣俞/少以荫补为吏/累举进士/辄抑于有司。

3.下列对乙文内容的理解，有错误的一项是(C)

A.梅圣俞在州县困顿十几年，只能做些小吏。

B.王文康公对梅圣俞的诗作赞誉有加，却始终没有举荐他。

C.欧阳修认为梅圣俞假如能得到朝廷重用，可以使大宋像宏大的商周时代一样让后人歌颂。

D.世人只是宠爱梅圣俞的诗写得好，却不知道他长期不得志直至将要老去。

4.读其人，知其人。仿照示例，给文中画横线的B句作批注。

【示例】

[A]其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。

批注：梅圣俞幼时就这么宠爱写诗，而且语出惊人，可见他是个神童般的人物，却一生不得志。唉！

[B]既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。

批注：示例：梅圣俞精通六经，文章又写得好，却不求苟且取悦于世人，真是个低调淳朴的人，值得敬佩。

5.联读诗文，说说欧阳修为什么要给梅尧臣的诗集写序。

一方面是对梅尧臣诗文成就的确定和珍惜，一方面是对梅尧臣一生明珠暗投表示怜悯和不平。

【译文】【甲】春日阴云覆盖,虽然云层不厚,但成天浓阴密布,云天雾海。一片迷茫蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀,不能飘舞;花朵因空气湿冷而迟迟不开.春风凛冽,吹动着挂在树枝上的酒旗;春雨阵阵,靠近山的地方,春风突然夹裹着春雨而来.不曾做对不住景物的事,只是苦于身体条件和心情低落而不能去接近.

【乙】我的挚友梅圣俞,年轻时由于荫袭补为下级官吏,屡次考进士,总是遭到主考部门的压制,在地方上困厄了十多年。年已五十了,还要靠别人下聘书,去当人家的办事员.郁积着自己的才能才智,不能在事业上充分地表现出来.他家乡在宛陵,幼年时就学习诗歌,从他还是个孩童时起,写出诗句来就已使得父老长辈惊异了.等到长大,学习了六经仁义的学问,他写出的文章简古纯正,不希求苟且取悦于世人,因此世人只知道他会写诗罢了。然而当时人不论贤愚,谈论诗歌必定会向圣俞请教。圣俞也把自己不得志的地方,宠爱通过诗歌来发泄,因此他平常所写的东西,其中诗歌就特殊多.社会上已经知道他了,却没有人向朝廷举荐他.从前王文康公曾看到他的诗作,慨叹地说:“二百年没有这样的作品了!”虽然对他了解很深,可还是没有加以举荐.假使他有幸得到朝廷的任用,写出如?诗经?中雅、颂那样的作品,来歌颂大宋的功业恩德,献给宗庙,使他类似于商颂、周颂、鲁颂等作者,莫非不是很壮伟的吗?惋惜他到老也不得志,只能写困厄者的诗歌,白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹.社会上只宠爱他诗歌的工巧,却不知道他困厄已久将要老死了,这莫非不值得叹息吗?

(二)古诗文阅读。

甲虞美人·宜州见梅作①

[宋]黄庭坚

天际也有江南信，梅破知春近。

夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。

玉台②弄粉花应妒，飘到眉心住③。

平生个里愿怀深，去国十年老尽少年心。

【注释】①本词作于作者被贬宜州(今属广西)的冬天。②玉台：落满雪的亭台。③飘到眉心住：《杂五行书》记载“宋武帝女寿阳公主，日卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”

乙黄庭坚传(节选)