8.复习 第八课探问生命.docxVIP

2023—2024学年第一学期七年级道德与法治学科教学设计

课题

8.复习第八课探问生命

第1课时

总课时

教学过程

个人复备

主备人

审核人

使用人

使用

时间

四、知识梳理，师友互背，教师检查。

第一框生命可以永恒吗

1.★为什么要珍爱生命？（生命的特点）（P89-P90）

2.我们应该如何正确看待死亡？（P91）

3.怎样理解“生命是有接续的”？（P92-P93）

4.在生命的接续中，我们应该如何做？

5.生命对于我们而言包括什么？

第二框敬畏生命

1.★为什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）（P94-P96）

2.★敬畏生命要求我们如何做？（如何与周围的生命休戚与共？）（P96-P98）

(1)生命是独特的。

(2)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

(3)①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续,在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。

课标

1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。

2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。

核心

素养

教学

目标

道德修养：学会用正确的态度对待生命，培养正确的生命观和价值观，学会感恩生命、热爱生命、热爱生活。培养热爱生命、敬畏生命的情怀，树立生命休戚与共的意识。

健全人格：认识到每个人的生命都是来之不易的、短暂的、独特的、不可逆的，从而培养珍爱生命的情感。知道敬畏自己与他人的生命，提高敬畏生命的意识，学会处理好自己与他人的关系。

责任意识：提高对生命的认识和理解能力，自觉热爱生命。在人类生命的接续中，我们要找到自己的位置，担当一份使命。自觉践行生命至上、休戚与共的观念，能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，自觉做到敬畏生命。

教学

重点

生命特点

教学

难点

敬畏生命

课型

新授课

有无课件

有

其他准备

教学过程

个人复备

教师引言导入：

地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于_三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”我们如何看待自己的生命?

相信通过今天的复习我们会对生命特点和敬畏生命有一个更加清晰的认识和收获!

素养导航：学生齐读

三、师生共同梳理思维导图(见)

2023—2024学年第一学期七年级道德与法治学科教学设计

教学过程

个人复备

教学过程

个人复备

知识拓展：怎样善待我们周围的生命？

五、考点运用（完整版见课件）。

1.(2023河北定州期末)人脸识别,是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术,现已应用于金融、安保、考勤、自助服务设备等多个领域。人脸识别技术的广泛应用体现了 (A)

A.人的生命是宝贵的B.生命具有独特性

C.生命来之不易D.生命具有不可逆性

2.(2023北京丰台区期末)《庄子·外篇·知北游》中提到:人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。对此理解最恰当的是 (A)

A.生命是脆弱的B.生命是独特的

C.生命是短暂的D.生命是崇高的

3.斑马线是一条安全线。近期,株洲交通管理部门对斑马线相关配套设施进行完善,优化交通信号时间分配,对存在安全隐患之处实施工程改造,优化通行环境,有效均衡人车通行需求,进一步保障市民安全出行。这体现了 (D)

①尊重生命,关爱生命②他人的生命更重要

③生命是脆弱的,需要呵护④生命是宝贵的,应当珍惜

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

4.(2023广西钦州市直初中期末)一个孩子问母亲:“如果家中着了火,我该抢救什么呢?”母亲微笑着回答:“最重要的是你要能把自己的生命抢救出来,其他的一切在生命面前都是不重要的。”这个妈妈的回答告诉我们 ()

A.除了生命,其他的一切都不重要,不用在乎

B.发生危险时,保护自己的生命最重要

C.生命是脆弱的

D.在火灾中抢救其他物品是不必要的行为

5．【核心素养·健全人格】材料一我们每个人的手指上都有指纹。在世界上,两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一。人在胚胎时期,指纹就形成了,并且伴随我们的一生。指纹可以帮助我们确定一个人的身份,它是一种有力的唯一性个体识别证据。

(1)材料一反映了人类生命的哪方面特点?

材料二赵泽华在《欣赏生命》中写道:“随着