2024年秋二年级语文上册第八单元24风娃娃教案2新人教版.docVIP

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《风娃娃》

学习目标

1.相识13个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

学习打算

1.生字卡片（师生各自打算）、写句子的小黑板、挂图

2.搜集资料，说说风有什么好处和坏处。

3.带生字的树叶若干。

教学过程

第一课时

初读课文，自主识字。

1“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都特别惹人宠爱。今日我们要去相识一下风娃娃，谁能告知老师你知道哪些关于风娃娃的学问？

2.小挚友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了很多树叶做礼物，呆会儿，谁能相识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到106页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。

3.出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。

4.开火车认读生字，留意提示读准字音。提示：“栽、责”是平舌音；“助、抽、使、示”是翘舌音。

5.课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。

6.老师逐一出示带生字的句子，学生竞赛读，看谁读得精确、通顺。

朗读感悟

1.自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你宠爱它吗?跟同桌说说理由。老师相机板书：好事坏事

2.通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书）

3.出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作探讨学习。出示自学要求：“做好事”板块。

(1)风娃娃做了什么，结果怎样?

风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?“做坏事”板块。

风娃娃做了什么，结果怎样?

风娃娃听了人们的指责，是怎样想的?读一读这句话。

4.汇报学习成果

风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，指导感情朗读。

风娃娃做了什么坏事？人们是怎么指责风娃娃的？

风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，练习感情朗读。

读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。

其次课时

复习引入

开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。）

2.自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。

3.风娃娃听了小挚友们的话，会怎么做呢？

写字指导。重点指导“秧、场、路”三个字。

他们都是左右结构的字，都是左窄右宽。

①选简单的字先写

1.选择自己认为能写好的字描红、临写。

2.同桌观赏、评议所写的字。

②请教难写的字

1.在小组内向同学请教难写的字。

2.向老师请教最难写的字，老师范写指导。

3.自己练写。

听写生字

同桌相互听写，再检查是否正确。

板书：

24风娃娃

好事坏事

吹大风车吹帆船吹风筝吹衣服吹小树