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2025年教研组校本研修活动总结(二)

一、活动概述

(1)2025年，我校教研组校本研修活动在全体教师的积极参与下圆满落下帷幕。本次研修活动以“深化教育教学改革，提高教师专业素养”为主题，旨在通过一系列的研讨、实践和反思，促进教师专业成长，提升教育教学质量。活动期间，我们邀请了教育专家进行专题讲座，组织了教学观摩、集体备课和教学研讨等多种形式的活动，为教师们提供了丰富的学习和交流平台。

(2)在为期一个月的研修活动中，教师们积极参与，热情高涨。大家围绕教育教学中的热点问题进行了深入的探讨，分享了各自的教学经验和心得体会。此外，我们还开展了教学设计竞赛和教学案例评比等活动，激发了教师们的创新意识和实践能力。通过这些活动，教师们在理论知识和实践技能上都有了显著的提升。

(3)活动期间，教研组充分发挥了团队协作精神，共同制定了详细的研修计划和时间安排。各学科教研组根据自身特点，开展了形式多样的研修活动。教师们在活动中相互学习、取长补短，不仅提升了自身的专业素养，也为学生提供了更加优质的教育教学服务。本次研修活动的成功举办，为我校教育教学工作注入了新的活力。

二、活动成果与亮点

(1)本年度教研组校本研修活动取得了显著成果，主要体现在以下几个方面。首先，参与活动的教师们对教育教学改革有了更深入的理解，教学理念得到了更新。据统计，80%的教师表示通过研修活动，他们对新课改的理念有了更加清晰的认识，并能够在实际教学中有效应用。例如，数学组的张老师通过研修活动，成功将项目式学习引入到数学课堂，学生的参与度和学习兴趣显著提高。

(2)在教学实践方面，教师们的教学技能得到了显著提升。例如，语文组的王老师在研修活动中学习了如何运用信息技术辅助教学，她制作的课件在全校范围内得到了推广。经过一年的实践，王老师所带班级的语文成绩提高了15个百分点。此外，英语组的李老师通过研修活动，将情景教学法融入到英语课堂，学生的口语表达能力得到了明显增强，参加全市英语口语比赛获得了优异成绩。

(3)研修活动还促进了教师之间的交流与合作。各教研组在活动中形成了良好的互助氛围，共同探讨解决教学难题。例如，科学组的教师们在研修活动中分享了如何设计实验课程的经验，使得全组教师的实验教学水平得到了全面提升。据调查，90%的教师表示，通过研修活动，他们与其他教师建立了深厚的友谊，共同成长，共同进步。这些成果不仅体现在教师个人的专业发展上，也直接促进了学校整体教学质量的提升。

三、存在问题与改进措施

(1)尽管本次教研组校本研修活动取得了丰硕的成果，但在活动过程中也暴露出一些问题。首先，部分教师对研修活动的参与度不高，影响了整体效果。数据显示，有20%的教师对研修活动的积极性较低，参与研讨和交流的次数不足。例如，物理组的刘老师由于个人原因，缺席了多次研讨活动，导致其教学理念更新较慢。

(2)其次，研修活动在组织过程中存在一定的不足。部分教研组在活动策划和实施上缺乏创新，导致活动形式单一，难以激发教师的参与热情。例如，历史组的研修活动主要以讲座和听课为主，缺乏实践环节，使得教师在实际操作中难以将所学知识应用到教学中。此外，研修活动的评价体系不够完善，难以全面反映教师的学习成果。

(3)针对以上问题，我们提出以下改进措施。首先，加强对教师参与研修活动的引导，通过开展激励机制，提高教师的参与度。例如，可以设立研修积分制度，鼓励教师积极参与研讨和交流。其次，优化研修活动的内容和形式，增加实践环节，使教师能够将所学知识应用于实际教学中。最后，建立科学的评价体系，全面评估教师的学习成果，为教师的专业发展提供有力支持。通过这些改进措施，相信我校教研组校本研修活动能够取得更加显著的成效。