以爱为伴共育花开（课件）-小学生期中家长会三年级上册.pptx

学校以爱为伴共育花开【三上】期中家长会班主任：以爱为伴共育花开

目录CONTENTS01班级情况分析02承上启下的三年级03家庭教育建议04学习方法指导

班级情况分析01

承上启下的三年级02

孩子在学习上存在问题，需要家长多加关注，与教师密切配合，形成教育合力，帮助孩子成绩提高。难度加大重思考重积累

成绩的取得离不开家长的支持和付出！！学生的成功=40%（学生自身的努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力）

1、一、二年级成绩“虚假繁荣”，“短板被忽略了一二年级，因为知识点很少，考试也很简单，所以靠吃老本（学前积累），想考90多分甚至100分非常容易。家长因此也很容易因为分数虚假繁荣，放松警惕。孩子高分背后隐藏的“基础不扎实”、“不好的学习态度、学习习惯”等问题很容易被忽略了。毕竟，居安思危的是少数人。三·年·级·现·象

2、学习要求、难度和考核题型突然变化进入三年级后，老师在学科上的要求更高了，而且作业量比一二年级要多。阅读突然不是泛读了，简单的选ABCD了，需要自己用语言表达思考、提炼了。作文不单是看图写话，也不再是记录清楚事情就行，而是进入了正经的作文训练(300字起）。数学不再重复计算，应用题增多......如果一二年级没有做好铺垫，不具备新的思维方式，单靠机械记忆的孩子，明显就会觉得吃力了。孩子基础不扎实，基本功不过关，思维发散和阅读能力跟不上，孩子就很难理解复杂的知识，难以适应突如其来有难度的学习。

3、滑的是成绩，暴露的却是坏习惯一二年级的孩子基本依赖父母牵引，五六年级的孩子大多已经能够自主学习。三年级则是过渡期，不同孩子会在这个阶段拉开分水岭。这阶段，“老本的作用开始褪去，学前提前学习课本知识的优势,在二年级时会逐渐消失。部分孩子甚至出现因为学习内容都是学过的，反而失去跟课兴趣，上课不认真。

4、家长过度信任校外培训机构，忽略了夯实校内基础因为内卷，很多家长都忙着赶跑，在校外花的时间远比校内多。但事实上,我们是坚守了一个底线原则的:在校内学有余力的情况下，再进行校外拓展。而且家长要时时跟进，不能放任不管。

我们需要关注的方面1.偏科问题同学B806388同学A79.597.597

2.态度问题作业完成情况（特别是周末）个别同学上交空白作业或少写作业背书情况“也许你不能成为一名伟大的球员，但你可以选择一种伟大的踢球方式，一种伟大的态度”

明确方向预习课文=没有作业？自由阅读=没有作业？朗读背诵=没有作业？复习听写=没有作业？积累词句=没有作业？

承上启下的三年级一二年级相差不大三四年级两极分化五六年级天上地下三·年·级·现·象分水岭转折期

哪些孩子容易出现“分水岭”?依赖性强的孩子专注力差的孩子敷衍学习的孩子学习态度不端正，经常违反课堂纪律、上课不认真听讲、几乎从不举手发言、从不预习复习、沉迷电子产品……一组调查数据显示,75%的孩子存在专注力不足的问题。而专注力又是一项重要的能力，它影响着孩子的学习和效果。十分依赖父母，使得父母必须监督孩子，不盯着就不学习。依赖性强，学习主动性差，如果父母一时不管，学习效率就下降。

关于教育孩子，来自家长的苦恼：为什么我的孩子经常……拖拉说话不听学习不够自觉顶嘴行为习惯不好亲子关系不好自律性不高不自信

家庭教育建议03

改变认知习得科学的教育方法坚决执行！！！

“撒手不管”等同于“静待花开”只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”静待花开是对结果的不强求，但不是过程的不作为在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引成长是孩子的责任，浇水是我们的责任把教育孩子全权“包”给老师北大校长蔡元培:“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性,所谓百变不离其宗者,大抵胚胎于家庭中。”核心是唤醒孩子的自我教育:自觉、自愿、自省、自发(内驱力)学校教育可以是雪中送炭，也可以是锦上添花一些教育的误区

改变认知3.教育最大的危险是指望孩子“自觉”世界上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩，喊苦喊累是孩子的天性教育最忌讳的就是父母怕麻烦每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监督和正确管教孩子的自觉性需要从小培养，越早越好，不能急于求成

真正拉开孩子差距的，不是智商，而是这12个字！！！高效自律阅读认真坚持书写

最好的家庭教育是先放糖加把盐再补糖科学的教育方法分享家庭教育理念(清华附小校长)糖，是给孩子关爱与鼓励;盐，是教会孩子直面挫折;钙，是让孩子学会自立自强

这样的话