一年级语文下册7认真燕子妈妈笑了第2课时教案北师大版.docVIP

Page1

燕子妈妈笑了

内容

燕子妈妈笑了

教

学

目

标

知

识

1、巩固生字，正确书写“瓜、认、真、次、皮、细”。

2、创设情境，让学生在说中提升相识。

情感教化

正确、流利、有感情地朗读课文。

重点

在学习中理解细致、细致就能有新发觉。

难点

培育学生自主、合作、探究的实力。

方法

自学探讨

课前

准备

课件、字词卡片

教师活动

学生活动

导入激趣

同学们已经把课文读正确了，而且也读懂了这节课我们就分角色朗读课文，读出感情来，好不好？

二、创设情境，分角色朗读、表演

1、??检查：在家里，谁跟妈妈合作演过《燕子妈妈笑了》。

2、现在由老师来扮演燕子妈妈，你们扮演小燕子一起把课文读一读，好吗？

3、创设情境，分角色朗读。

4、学生自由分组练习朗读。

5、检查指导。

（1）哪只小燕子来读这句话。

（2）真兴奋，还有哪只小燕子像他这样兴奋地读这句话。

（3）其次次的发觉谁来读。

（4）再读小燕子其次次说的话。

（5）读第三句“妈妈，妈妈我发觉冬瓜的皮上有…”。

??6、分角色朗读全文。

三、口语交际，提升相识。

1、?孩子们，为什么你们第一次、其次次没发觉冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这次却发觉了呢？你来告知妈妈好吗？

四、指导写字

??1、抽读生字卡片，抽出要写的6个字。

??2、视察它们在田字格里的位置。

??3、重点指导“瓜”和“真”。

五、课堂练习：照样子组词造句：

细????细致????小燕子视察很细致。

现

瓜

练习分角色朗读表演。

思索

书写生字。

完成练习。

板书设计：

8、燕子妈妈笑了

第一次??冬瓜??茄子

其次次????大????小

第三次皮上有毛柄上有刺

课后反思：