专题七 生物学与社会·跨学科实践.pptxVIP

1.模型制作类解读:针对特定的生物学内容,运用生物学、物理、技术、

工程学等学科概念,以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨

学科概念,选择恰当的材料,设计并制作模型,直观地表现相应的结构与功能,

提升探究实践能力。

2.植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动解读:植物栽培和动物饲养可

以综合运用多学科的知识和方法,考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”

等跨学科概念,设计恰当的装置,以满足生物生长的需要。

3.发酵食品制作类跨学科实践活动解读:发酵食品的制作可以运用传统

的发酵技术来完成;发酵食品的改良需要好的创意,运用多学科的知识和方法,

从发酵的条件控制、装置改进、食材选择等方面不断尝试。;1.[2023包头]《齐民要术》中记载制酱先要制“黄衣”,再用“黄衣”制酱。“黄

衣”中的微生物主要是();3.[2023呼和浩特]小彧同学为自家花园的月季修剪枝条上枯萎发黄的叶片,

松土并施肥,又挑选一部分枝条准备按照扦插的技术要领和操作规范进行扦

插繁殖。下列分析错误的是();4.[2024黑龙江]生物技术在现代社会中具有重要作用。下列有关叙述不正

确的是();5.[2023陕西]图1是显微镜及遮光器的放大图;图2是眼球结构模型;图3的①~

④是从眼球模型中依次取出的结构。遮光器上的光圈可以控制显微镜的进

光量,①~④中相当于遮光器的是();6.为了直观地认识吸烟对呼吸系统的影响,科学兴趣小组的同学们制作了一

个模拟吸烟的模型（如图）。下列相关说法正确的是();7.[2023内江]酸奶是利用乳酸菌发酵制成的一种乳酸饮品。制作酸奶时,在

新鲜的牛奶中加入适量的蔗糖并煮沸后,下列操作正确的是();9.在学习了动植物细胞的结构后,七年级三班开展了细胞模型制作活动。以

下是两个用彩泥制作的细胞模型。请根据模型回答下列问题:;（2）乙模型中①模拟的是线粒体,它与______作用有关,能为细胞的生命活

动提供______。

（3）乙模型中②与甲模型中“液泡”所使用的彩泥颜色虽然一样,但②模拟的

结构却是________,该结构是细胞的控制中心。

（4）甲模型中的“________”能控制物质进出细胞。;10.李红同学在学习“动物的运动”后,制作了肌肉牵引骨运动的模型,所用的实

验材料如下:两块长方形硬纸板、两根松紧带、钉子若干（如图所示）。请

据图回答问题:;11.[2024福建]我国种桑养蚕历史悠久。朵朵参

加“美丽中国蚕”综合实践活动,展示并交流了活

动成果。;（3）幼虫生长

测量幼虫发育过程中不同时期的体长,根据测量结果绘制体长变化曲线。;（4）吐丝结茧

吐丝时家蚕处于发育过程的______阶段,延长这一阶段,

可以提高蚕丝产量。;（6）知识链接

①西南大学蚕学院科研团队成功研发蚕饲料,攻克全天候养殖瓶颈;

②技术工匠们研制的自动给桑养蚕机,降低人力成本;