《“贝”的故事》新课标课件（第一课时） (2).pptx

“贝”的故事第一课时语文二年级下册3

任务：走进汉字博物馆了解“贝”的故事

回答问题进入汉字博物馆

问题识记生字词1sǔnjiǎpiàogǔzhēnsuíɡòupéi甲骨文漂亮珍贵饰品容易采购损坏赚钱pǐn钱币赔本词语我会认yìpín贫穷随身cáizhuàn钱财shìbì

漂piào多音字我会读piǎopiāo漂亮漂洗漂白漂流漂浮漂白剂

贝壳甲骨生字我会写币与财购钱

竖与横折的折段一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。书写指导bèi

上部是“士”，不是“土”；“士”的竖写在竖中线上，秃宝盖的横钩在横中线上，“几”的撇和横折弯钩要写得舒展。ké

“曰”要写得扁而宽，第四笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。jiǎ

上半部分的笔顺：竖、横折、横折、点、横钩。ɡǔ

第五笔是竖提。注意：右半部分是两短横，一短撇，不是三横。qián

起笔是平撇，“巾”的末笔竖写在竖中线上。bì

yǔ第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上。上横稍短，下横稍长。

“贝”末两笔撇尖低，点高。“贝”与“才”都要写得瘦长，“才”更长一些。cái

ɡòu左右两部分都要写得瘦长一些。

同学们在识记本课的生字时，用了哪些方法？我用随文归类的方法识记生字。如“财、赚、赔、购、贫”都是贝字旁的字。我用熟字识记生字。如“甲、币”可以用“加一笔”的方法，“日—甲”“巾—币”。问题识字方法巧归纳2

我借助图片、物品来识记生字。我把生字与熟字组成常用词，也可识字。如“珍”：珍惜、珍宝。如“甲、骨”“饰、品”。

问题了解甲骨文3甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。

朗读课文，圈出课文中的“贝”作偏旁的生字，再说说你的发现。问题课文初印象4

我发现：“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

恭喜你正确回答了所有问题，进入汉字博物馆！现在我们一起参观，来了解“贝”的故事吧！

认真观看了解“贝”的故事

读第1自然段，画出介绍“贝”字甲骨文字形的句子。展厅一：“贝”的由来一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。本句话介绍了“贝”字的由来。第一句话介绍了贝壳的作用。

了解“贝”字的演变查一查甲骨文金文小篆简体字楷书隶书