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16麻雀说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

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备课成员

教学内容

16麻雀说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

本节课选自统编版语文四年级上册第16课《麻雀》。课文通过讲述麻雀的生存状态，引导学生关注自然，关爱动物，培养学生的观察力和写作能力。主要内容包括麻雀的外形特征、生活习性以及作者对麻雀的喜爱之情。通过学习，学生能够了解麻雀的相关知识，提高对自然生物的观察和描述能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下目标：1.培养学生热爱大自然、关爱动物的意识，增强环保观念；2.提升学生的观察力，通过细致观察麻雀的外形和生活习性，发展学生的观察能力和科学素养；3.锻炼学生的语言表达能力，通过模仿和创作，提高学生的写作技巧；4.增强学生的审美能力，感受自然之美，培养审美情趣。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握麻雀的外形特征和生活习性，通过阅读和讨论，让学生能够复述课文中的关键信息。

②学会抓住课文中的细节描写，体会作者对麻雀的喜爱之情，学习如何通过细节描写来表达情感。

2.教学难点

①如何引导学生进行细致的观察，并通过观察来发现麻雀的习性特点，提高学生的观察能力和科学探究能力。

②如何指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，将观察到的麻雀特点生动地描绘出来，提升学生的写作能力。

③如何在学生心中树立正确的自然观和生命观，让学生在了解麻雀的同时，学会尊重和保护动物，培养他们的社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动介绍麻雀的外形和生活习性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对麻雀的观察和感受，培养合作能力和表达能力。

3.演示法：通过模拟麻雀的行为，让学生更直观地理解麻雀的生活习性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示麻雀的图片和生活环境，增强直观感受。

2.视频播放：播放关于麻雀的纪录片或动画，丰富学生的知识储备。

3.教学软件：使用互动教学软件，进行游戏化的学习活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕麻雀的生态特征和生活习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“麻雀的羽毛有什么特点？”“麻雀是如何觅食的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解麻雀的外形特征和生活习性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解麻雀的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示麻雀的图片或视频，引出麻雀这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解麻雀的外形特征、生活习性以及作者对麻雀的喜爱之情，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，并通过角色扮演模拟麻雀的生活场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么麻雀喜欢在树上筑巢？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验麻雀的生活。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解麻雀的相关知识点。

活动教学法：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握麻雀的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解麻雀的相关知识，掌握麻雀的生活习性。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察麻雀的作业，要求学生记录麻雀的行为习惯，并撰写观察日记。

提供拓展资源：提供关于麻雀的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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