青岛教版小学科学四年级科学下册课程纲要.docxVIP

青岛版四年级下册科学课程纲要

课程名称：小学科学

课程类型：国家课程

教材来源：岛出版社义务教育课程标准实验教材四年级下册

适用年级：小学四年级

课时：27课时

设计者：

一、课程背景

(一)课标分析

本届四年级学生使用的是全新教材。新教材增加了思维导航、阅读探究，方法指导、资料卡等元素，内涵更加丰富，特点更加鲜明，更有利于学生学，教师教。3-6年级科学教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行整体构建立：将探究技能，思维导航，方法指导、安全提示，等多种探究元素融合在探究过程之中学段学生能基于所学的知识，在教师引导下，从具体现象与事物的观察、比较中，以求全方位提高学生科学探究的水平和能力。提出可探究的科学问题，能正确讲述自己的探究过程与结论，倾听别人的意见，并与之交流。并能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣，能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的长周期探究学习；乐于为完成探究活动贡献自己的想法和力量。认识人类与自然的关系，了解人类的生产生活可能对环境的破坏；意识到科技给人们带来的正面和负面影响。能正确选择并使用合适的测量工具来方便人们的生活。

（二）学情分析

四年级学生活泼好动，喜欢观察大自然，对自然现象充满好奇，喜欢探究现象背后的原因，乐于动手操作；通过一二三年级对科学的学习与积累，大部分学生对科学课己经产生了浓厚的兴趣，乐于参与探究性的学习活动，已经具备了一定的观察、操作、交流能力。

但是，由于受知识、方法、能力和习惯的局限，他们的观察力和思维能力有待提高，特别是动手操作时只是凭自己的兴趣边玩边做，导致观察不仔细，实验操作无序，不能真正有目的、有计划地去观察现象，能进行深入探究的学生很少。此外，他们往往只能看事物表面，而不知事物的本质，难以把握事物之间的相互联系，所以学生的这些经验基本上还是浅层次的、杂乱无章的。

二、课程目标

1.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2.了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

3.继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

4.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5.亲近自然欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

三、课程内容

四、课程实施

（一）课程资源

1.教材：根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。

2.四年级下册科学活动手册

3.教具、学具：实验器材、生活中的材料

4.其他（科学实验室、校内外资源、网络媒体资源等）

（二）学习活动

1.通过分享《学期课程纲要》，认识《学期课程纲要》在科学学习中的作用，学习中尝试对照《学期课程纲要》进行自我评价，逐步学会规划自己的学习。

2.开展探究式学习

探究式学习类似于科学研究的方式。这种符合儿童天性的学习方式可以激发儿童学习科学的兴趣，有利于科学概念的理解，也是培养小学生科学探究能力、科学思维能力、科学精神的有效学习方式。

科学探究是科学学习的中心环节，要树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式。科学探究包括提出问题、作出假设、制订与实施研究方案、收集和分析数据、得出结论、表达交流、反思评价等要素。每个要素都会涉及多个科学思维方法，悉心地引导学生的科学学习活动，让学生“动手”与“动脑”相结合，真刀真枪地搞科学，只有让学生有机会充分练习这些思维方法，科学思维才能逐渐形成。

3.注重多种形式的学习方式有机结合

不要把探究式学习作为唯一的科学学习方式。科学素养包括多个维度，不同的素养要通过不同的学习活动加以培养，科学教师应尽可能掌握多种科学教学方法和策略。要多采用能激发学生兴趣、符合学生认知发展规律，以及能充分调动学生积极性的教学方法和教学策略，使学生愿意主动学习。戏剧表演、科学游戏、模型制作、现场考察、科学辩论会等，都是科学学习的有效方式。

4.课堂活动和课外活动相结合

教室、实验室是科学学习的重要场所，但教室、实验室外还有更广阔的科学学习天地。校园、家庭、社区、公园、田野、科学博物馆……到处都有科学学习资源，到处都可以作为科学学习的场所。不要把学生束缚在教室、实验室这些狭小的空间里，不要把上下课铃声当作教学的起点和终点。

在更广阔的