小学体育教学：器械体操课堂.doc

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器械体操课堂呈现“赛”的现状

省纲要提出了一堂课的7个基本要求，其中一条要求“学练三个一”即有单一的身体练习和以此为核心的组合练习、游戏（或比赛）等，要求组合和游戏合理、巧妙、有趣、高效。但是在现实的课堂教学中其实也存在着一昧的套用，牵强组合，盲目赛，导致课堂教学中出现了一些不必要的问题。

比如：在多种形式的支撑跳跃活动单元——跳上成跪撑课时，有位老师在最后的比赛环节，设置了跳上成跪撑跳下后接了一个加速跑然后跳过障碍接力，于是可想而知，前面跳上成跪撑完全是走了形式，没有了跪撑，没有了提臀，没有了落地的稳定，更没有了动作该有的定型和规格，一昧地求快了，草草完成动作为得是哪一组完成得最快。学生的兴奋点是有了，但我想这样的组合比赛完全是违背了设计的初衷，破坏了原有的动作结构，更不能解决本节课堂中应该要解决的提臀收腿问题，这样的“赛”实在是不可取。

“赛”应该是为课堂上的某个单一练习服务的，“赛”应该结合运用而生，那么更应贴切人体的运动生理特点，符合生活情境。比如在箱体上跳下后接一个前滚翻，或者接一个相对要求稳定控制的静态练习，看谁动作最平稳，衔接更圆滑等等。