2023二年级语文上册 第七单元 20 雾在哪里配套说课稿 新人教版.docx

2023二年级语文上册第七单元20雾在哪里配套说课稿新人教版

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教材分析

2023二年级语文上册第七单元20课《雾在哪里》是一篇富有童趣的课文，通过描绘雾的形态和变化，引导学生观察自然现象，培养他们的想象力和表达能力。课文内容贴近学生生活，易于理解，符合二年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高对自然环境的感知。

2.培养学生运用想象力和创造力，描绘雾的形态和变化。

3.增强学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述事物。

4.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握雾的形态和变化。

2.运用想象力和创造力，描绘雾的景象。

难点：1.将雾的抽象形象转化为具体生动的描绘。

2.学生在表达时如何做到生动形象且准确。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示雾的形态，帮助学生理解。

2.引导学生结合生活经验，发挥想象力，用具体事物比喻雾的特点。

3.组织学生进行角色扮演，模拟雾的形成和变化过程，加深理解。

4.设计写作练习，鼓励学生运用多种感官描述雾的景象，提高表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解雾的形成和变化过程。

2.讨论法：组织学生就雾的特点和描绘方法进行讨论，激发思维。

3.实践法：安排写作练习，让学生在实践中提高表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现雾的形态。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，加深学生对课文内容的理解和体验。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《雾在哪里》。你们知道雾是什么吗？它有什么特点呢？请同学们先来谈谈你们的想法。）

学生：雾是一种天气现象，它看起来像白色的薄纱，有时候会遮住我们的视线。

教师：很好，雾的确是一种常见的自然现象。今天，我们就一起走进这篇课文，看看作者是如何描绘雾的，一起来感受雾的魅力。

二、初读课文，整体感知

（教师：请大家跟读课文，注意朗读的节奏和语调。读完后，请同学们分享你们的感受。）

学生：课文读起来很有趣，作者把雾描绘得栩栩如生。

教师：是的，作者通过生动的语言，让雾仿佛就在我们眼前。接下来，让我们一起走进课文，探究雾的奥秘。

三、精读课文，理解内容

1.理解雾的形态和变化

（教师：课文第一自然段主要描述了雾的哪些特点？请同学们找出相关的语句，并用自己的话概括。）

学生：雾像白色的薄纱，遮住了远处的山川和树木。

教师：很好，雾就像一层薄薄的纱，把远处的景物都笼罩住了。接下来，我们再看看雾是如何变化的。请同学们阅读第二自然段，找出雾变化的语句，并分享你们的理解。）

学生：雾慢慢地升起了，慢慢地散去了。

教师：雾的变化就像一幅画，时而升腾，时而消散。这种变化让我们感受到了雾的神秘。

2.描绘雾的景象

（教师：课文中的哪些语句让我们感受到了雾的景象？请同学们找出这些语句，并用自己的话描述一下雾的景象。）

学生：雾中的景物模糊不清，仿佛在仙境中。

教师：同学们的描述非常生动，让我们仿佛置身于雾中。接下来，请同学们发挥想象力，用自己的语言描绘一下雾中的景象。）

学生：雾中的树木像是披上了一层白色的纱衣，山川若隐若现，仿佛进入了一个梦幻的世界。

3.理解雾的特点

（教师：雾有什么特点呢？请同学们结合课文内容，总结一下雾的特点。）

学生：雾有白色的、柔软的、神秘的、变化无常的特点。

教师：同学们总结得很到位。雾的确是一种神秘的自然现象，它的特点丰富多彩。

四、拓展延伸，提高素养

1.诗歌欣赏

（教师：同学们，雾作为一种自然现象，也常常出现在诗歌中。请同学们找出一些描写雾的诗歌，并分享你们的感受。）

学生：李白的《望庐山瀑布》中有“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的诗句，描绘了雾中的庐山瀑布。

教师：同学们找得很棒。诗歌中的雾，既是一种自然现象，也是一种艺术的表现形式。接下来，请同学们尝试创作一首描写雾的诗歌。）

学生：雾来了，白茫茫一片，仿佛置身于仙境。

2.画画比赛

（教师：同学们，现在请大家用画笔描绘一下你们心中的雾。可以画出雾中的景物、人物，也可以画出雾的特点。比赛结束后，请同学们分享你们的作品。）

学生：我画了一幅雾中的森林，树木被雾气笼罩，显得更加神秘。

教师：同学们的画作都非常精彩，你们用画笔描绘出了雾的美丽和神秘。

五、总结全文，升华主题

（教师：通过今天的学习，我们了解了雾的形态、变化和特点。雾作为一种自然现象，它既有美丽的一面，也有神秘的一面。希望大家在今后的生活中，能够更加关注自然，热爱大自然