Unit1LearningStrategiesandHabits开学第一课教学设计-高中英语重大版.docx

重大版教材开学第一课教学设计

PartI课程内容分析

主题语境

人与自我——语言学习的方法

语篇类型

以师生相互了解为主题的听说课

语言知识

词汇：typical/typically;bored/boring;relax/relaxing;face/facial;effect/effective;improve;expand;memorize;moreover,eventually等

短语：juniorhighschool;seniorhighschool;besimilarin;beeagertodo;feelconfusedwith/about;getabetterunderstandingof;makegoodprogress;withthehelpof;spendtimedoingsth;makesure;putalotofeffortinto;onaregularbasis等。

句型结构：Ifindit+adj.+todosth.

语用知识：能运用得体的语言回应对方所表达的意义；能根据问题，描述自己的情况。

文化知识

对比中英文名字的表达方式，感悟语言的关系；从电影、歌曲以及文学作品中初步感知英语语言的美。

语言技能

能在听的过程中有选择地记录所需的信息；能根据表达需要，用相应语言结构和词汇；能口头描述自己学习计划。

学习策略

元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略

PartII学情分析

授课对象是重点中学高一年级新生。他们的英语基础中等，经过漫长暑假，大多数同学听说能力下降，不能很好地用英语进行流畅表达。但对新老师，新学期充满好奇和期待，心情愉悦。

PartIII教学目标

1.通过教师的描述及PPT的呈现，能认识并初步运用本单元词汇，短语，句型等语言知识；

2.通过问问题和在听的过程中记录信息，培养学生有选择地记录所需信息的语言技能；

3.通过教师描述，帮助学生认识高中英语，进行学法指导，提升学生的学习能力；

4.通过提问学生及引导学生反思总结自己英语学习情况，培养他们的反思总结能力，发展思维品质；

5.通过介绍英文名字，电影，歌曲，文学作品等，对比语言差异，汲取文化精华，感知英语语言的美，了解文化知识。

PartIV教学重难点

?教学重点

1.让学生在学习过程中，认识并初步运用本单元词汇，短语，句型等语言知识；

2.能在听的过程中记录信息，培养学生有选择地记录所需信息的语言技能；

?教学难点

1.能反思总结自己的英语学习情况，并能表达如何进行高中英语学习。

PartV教学流程

Stage1.Greetings

T:Hi,Goodmorning,myexcellentboysandgirls!

Ss:Goodmorning,MissHuang

T:YoucanalsocallmyEnglishname.WhichonedoyouthinkismyEnglishname?A.JaneB.CherryC.Sherry

S1:…

T:Howcanyoujudge?

S1:…

T:Youarebrilliant!SoyoucancallmeSherry.Hello,everybody!

Ss:Hello,Sherry!

T:SowhenwechooseanEnglishname,oneoftipsistomakesureyourChinesenameandEnglishnamearesimilarinpronunciation.

T:Howdoyoulikeyourmilitarytraining(军训)？

（Tshowssentencestructure:1.Ifindit_________(necessary/unnecessary)tohaveitbecauseitis_________.2.Ithinkit’s_________(important/unimportant)tohaveitbecauseitis_________.）

Ss:…

T:That’sgreat.Personally,Ithinkit’simportantbecauseitcantypicallybuildupourbody.

T:Now,backtothepoint!I’mveryexcit