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因数与倍数整理与复习
开化县实验小学：姜莹
一、教学目标
通过总复习，让学生对本学期所学因数与倍数相关知识进行梳理，引导学生建构完整的知识体系。
通过对学生易错点运用最大公因数、最小公倍数解决实际问题，进行归类对比练习，掌握其方法，并能灵活解决实际问题。
通过总复习，使学生在经历知识整理的过程中进一步养成回顾与反思的良好学习习惯，积累数学活动经验。
教学重点、难点
教学重点：梳理本学期关于因数与倍数的相关知识，形成思维导图。
教学难点：通过归类对比练习，运用最大公因数、最小公倍数灵活解决实际问题。
教学过程
同学们，今天这节课我们一起来复习本册关于因数与倍数的相关知识。（揭示课题：因数与倍数整理与复习）
环节一：把零散的知识点建构完整的知识体系
大屏幕出现数字236
看到这三个数字，你有什么想说的？
根据学生的回答，零散的将因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数、互质关系、倍数关系、公因数、公倍数、2、3、5的倍数特征......
想一想，这些知识之间有怎样的联系呢？（以6为例）
6的因数有（1，2，3，6）一个数的因数是有限的，最小因数是1，最大因数是它本身。
6的倍数有（6，12，18，24......）一个数的倍数是无限的，最小倍数是它本身。
与同学一起复习并整理本单元的思维导图，建构完整的知识体系。
环节二：
完成作业单第1题，20以内的奇数、偶数、质数、合数，你认为哪些数是比较特别的数？
完成作业单第2题
3.完成作业单第3题
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