二年级语文上册课文38古诗二首望庐山瀑布教学设计新人教版.docVIP

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《望庐山瀑布》教学设计

教学目标

1.学问与技能：相识13个生字，会写7个字。

2.过程与方法：有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。

3.情感看法与价值观：激发学生酷爱大自然，酷爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点

1.认字、写字，朗读、背诵课文。

2.体会诗的意境。

教学打算

1.老师：教学挂图、庐山风光录像。

2.学生：搜集有关李白的资料。读熟古诗。

教学时间

1课时。

教学过程

一、激情导入

1.谈话激趣：同学们，在开展今日的学习活动前，我们先去庐山巡游一番，观赏一下庐山风光吧！

2.学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。

3.请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。

4.导入新课：庐山风景迤逦，吸引了古往今来许很多多的文人墨客，留下了多数喜闻乐见的诗篇。今日，我们就来学习李白在巡游庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

二、学习古诗

1.听古诗朗读，学生自由跟读。

2.初读古诗，熟识诗歌内容。（学生评议标准为熟读。）

3.回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。

4.以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗比照等方法）自学古诗。

5.小组汇报，老师作适当的点评。利用多媒体课件突破理解难点：生，充满；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从天的最高处泻落。（汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会。）

6.朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气概宏伟。可采纳学生自由练读，指名读后评议的方法。

三、了解诗人

过渡语：李白是我国宏大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的学问呢？

1.学生自由发言，老师刚好确定学问丰富的同学。

2.通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇妙的想象，比方；出神入化的夸张。

四、巩固诗歌的学习

1.回到《望庐山瀑布》一诗中体会李白诗作特点的表现，点到为止即可。

2.体会诗歌的意境，开展朗读竞赛。（评价要求为在读出瀑布磅礴的气概同时，读出语言的描绘的魅力。）

3.背诵积累古诗。

五、课外积累展示

学生自由诵读自己课外积累的李白的古诗。（力争每一位同学都能参加。）

六、激发学习热忱

过渡：看着同学们如此热情地背诵，老师也不禁有些技痒了，我也来朗诵一首李白的诗给大家听，好吗？

1.老师声情并茂地背诵《静夜思》，请学生指正。

2.激励背诵李白的名作，要求积累一、两句均可。