幼儿教师口语 第2版 教案 5项目三任务3声调训练教案2.docx

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项目三普通话语音训练

任务3声调

教学目标：

1.掌握普通话声调的调值、调类

2.克服方言影响，发准声调

教学重点：

1.普通话的调值、调类

2.普通话声调的正音

教学难点：

1.声调的调值

2.方言声调对普通话声调的主要影响，发准普通话声调

教学方法：

1.讲授法；2.讨论法；3.演练法

教学时数：

2课时

教学内容和步骤：

一、导入

（一）情景

某单位小唐去外地出差，钱用完了，去银行取钱。为小唐服务的是40多岁的一位女士。小唐隔着玻璃用刚练习了两周的普通话亲切的喊：“大姐，我取钱”。银行人员立刻脸色大变，手开始抖动，小唐想我喊声大姐就激动成这样，莫不是我的声音太好听了？于是更嚣张的大声喊：“大姐，我取钱”。很快银行保安出现，抓住了小唐。

（二）笑话

一位山东籍的语文老师，为学生朗读了一首题为《卧春》的陆游的古诗，要求学生听写出来。

语文老师朗读如下有位学生听写如下

《卧春》《我蠢》

暗梅幽闻花，（俺没有文化）

卧枝伤恨底，（我智商很低）

遥闻卧似水，（要问我是谁）

易透达春绿。（一头大蠢驴）

岸似绿，（俺是驴）

岸似透绿，（俺是头驴）

岸似透黛绿。（俺是头呆驴）

现实生活中这样的笑话有很多，大家能发现他们是哪里出现了问题？

可见，正确的发准声调，对于我们日常生活中的交流是非常重要的，否则就会造成生活中很多误会和笑话，尤其是对于今后从事教师职业岗位的同学们来说，抑扬顿挫，字正腔圆的发普通话的声调，是非常重要的。

二、新授：

（一）声调的性质

举例：“妈、麻、马、骂”四个音节有什么差异？（声调不同）

声调概念

声调是一个音节高低升降的变化。，就在于高低升降的变化不同。

声调的变化主要决定于音高，和音长也有关系。从声调形成的物理特征看，声调的音高变化，与声带的松紧及单位时间内声带振动的频率有关，声带拉紧，振动快，声音就高，反之则低。而声调的音高又是相对的。比如，说普通话的人，每个人都有自己的“55、35”等调值，但儿童声音的绝对音高大大高于一般成年人。

声调作用

是区别意义。比如，“衣、姨、椅、义”的意义不同，就是声调的不同造成的。又比如，“抢手≠枪手”，“流向≠六箱”，这两组词语声母、韵母相同，语义有别，也是声调的区别作用所致。

汉语是有声调的语言，声调反映着普通话或任何一种汉语方言语音的基本特征。因此我们可以说，声调作为能区别意义的音高变化，它在汉语语音系统中具有特殊的重要地位。

调值、调类和调型

调值是声调的实际读法，是一个音节高低升降变化的具体形式。

记录声调的调值，通常采用“五度标调法”，即画一条竖线，将它由低而高分作五度，然后用线条标出声标的具体调值。

与调值相关的是调型。调型是高低升降变化形式相似的调值的类别。现代汉语声调最基本的调型有平调、升调、降调、降升调、升降调五种。

调类是声调的分类，它是将一种语言中调值相同的字归纳在一起形成的类别，因而，一种语言或方言有多少个调值，也就有多少种调类。比如，山东烟台话只有三个调值“31、214、55”，因而只有三个调类：平声、上声、去声，而广西博白有10个调值，也就有10个调类：阴平，阳平，阴上，阳上，阴去，阳去，上阴入，下阴入，上阳入，下阳入。

普通话的声调

普通话有四个基本调值，即55、35、214、51，因而有四个调类，即阴平调、阳平调、上声调、去声调。普通话的声调调型是：

阴平—高平调阳平—中升调

上声—降升调去声—全降调

《汉语拼音方案》规定用“ˉ＇ˇ｀”四个符号作为普通话声调的“调号”。由于普通话只有四个声调，调型刚好是“平、升、降升、全降”，因而普通话的这四个调号就有特定的三重身份：表示普通话的四个调值，表示普通话的四个调类，也表示普通话的四个调型。

普通话的四个声调是“平、升、曲、降”，升降差异显著，并且明显地区别于其他汉语方言，因而就成了普通话语音最显著和最基本的特征。

这里对普通话的四个声调作一些具体分析。

阴平。普通话的阴平调由5度到5度，调值55，音值高而平直，是高平调。中原官话区各地方言，阴平一般是中升或低升调，这些地方的人学习普通话的阴平，要注意其“高而平”的特点。例如：

青山qīnɡshān乡村xiānɡcūn出击chūjī

失约shīyuē突出tūchū师专shīzhuān

阳平。普通话的阳平调是由3度到5度，调值35，发音时直线上升，是中升调。学习时要注意两点：一个是要“直线上升”，切忌“先降再升”，读作“324”这样的降升调；再一个是把握“定位”高度，应上升到“阴平”同值高度（5度）。例如：

人民rénmín儿童értónɡ红旗hónɡqí

习得xídé洁白liébái直觉zhíjué

上声。普通话的上声调是降升调，调值是214，特点是先降再升。学习普通话的