2024秋五年级英语上册 Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk说课稿外研版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课设计旨在通过对话和情景模拟，让学生掌握“can’t”的用法，理解并能运用本单元的句型“Canshe…?Yes,shecan./No,shecan’t.”进行简单问答。通过图片和视频等资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。同时，结合生活实际，培养学生的同情心和关爱他人的情感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习本单元，学生能够理解并运用“can’t”表达能力限制，增强跨文化交际意识，认识到不同文化背景下的生活差异。同时，通过角色扮演和讨论，提升学生的合作意识和解决问题的能力，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握“can’t”的用法，能够正确表达能力限制。

2.运用句型“Canshe…?Yes,shecan./No,shecan’t.”进行简单问答。

难点：

1.理解并运用“can’t”表示否定意义时的语境。

2.在实际交流中灵活运用句型进行对话。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合情境教学，帮助学生理解“can’t”的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习句型，提高实际运用能力。

3.分组讨论，引导学生思考如何在不同情境下运用句型，培养解决问题的能力。

4.定期进行口语练习，强化学生对“can’t”的掌握，并通过反馈及时调整教学策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点句型和用法，帮助学生建立知识框架。

2.情景模拟法：通过创设真实情境，让学生在模拟对话中运用所学知识。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现图片、视频等，激发学生的学习兴趣，辅助教学。

2.互动式教学软件：运用互动软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.实物教具：使用相关教具，如小卡片、动作指示牌等，增强教学的直观性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“can’t”用法的视频讲解和练习题。

设计预习问题：围绕“can’t”的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在生活中找到‘can’t’的例子吗？它是如何使用的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“can’t”的用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于残疾小女孩克服困难的故事视频，引出“can’t”的用法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“can’t”的用法，结合例句“Shecan’twalkbecauseshehasabrokenleg.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论并分享生活中“can’t”的例子，如“Canyouswim?”和“Ican’tswim.”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“can’t”在对话中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“can’t”的用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握“can’t”的用法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含“can’t”用法的句子完成和情景对话的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于残疾人士的书籍或视频，让学生了解不同文化中对残疾的态度。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固“can’t”的用法。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同文化中对残疾的关怀。

反思总结：对自己