三年级信息技术课程标准教学要求及进度计划.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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课程标准（或大纲）对本册教材的要求

小学信息技术教育的内容及目标要求

一、形成运用计算机处理信息的基本能力。

1．能识别计算机的外观和常用输入设备（如鼠标、键盘）、输出

设备（如监视器、打印机）及其他常用外接设备（如音箱、耳机、话

筒等）；能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成，

认识不同部件的基本功能（活动学习——直接经验；观察学习——间

接经验）。

2．通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作。熟悉

操作常用输入、输出设备。

3．能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、

输出信息的基本流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机

在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。

二、树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积

极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。

1．结合生活和学习经验，体验信息在生活、学习、科研中的重

要作用，逐步形成理性认识信息价值（理念先行）、敏锐捕捉有用信

息（选择性注意）、主动获取相关信息（有目的的任务驱动）、甄别筛

选正确信息（针对性、准确性、价值高低）、共享交流有益信息的良

好信息意识；逐步形成判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信

息道德判断能力；能讨论每个个体在创作和共享有益信息方面的责

任。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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2．通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加

工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加

工器官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐于学

习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信

息素养和技术操作能力；主动参与科技创新的志愿。

3．观察和列举日常生活、学科学习和其他综合实践活动中信息

技术的常见应用，能讨论这些技术应用带来的利弊。

4．能讨论应用信息、信息产品、信息技术现备和软件时涉及到

的法律、法规和道德问题，能描述不恰当应用带来的后果；知道如何

负责地使用技术设备和信息资料，在引用他人的观点、成果和信息时

理，知道如何注明出处和给予恰当的致谢；养成保护自己信息安全的

意识，学会防查杀病毒、简单的文件加密（如设置使用口令）等信息

保护方法——“行为指导”“使用技能”。

三、学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究

和解决日常生活问题。

1．能根据学科学习和其他活动需要，分析所需的信息及其类型，

讨论确定合适的信息来源（如他人、书籍、报刊杂志、光盘、录像、

电视、因特网等），学会从不同的信息来源搜集资料的方法（如实验、

调查、访谈等）。对信息搜集过程进行一定的规划，初步形成信息需

求分析的意识和习惯。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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2．学会利用常用设备（如数码相机、探测器、扫描仪、录像机

等）获取第一手的信息，或利用