初中语文统编版：身边的文化遗产.doc

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

八年级

学期

秋季

课题

身边的文化遗产

教科书

书名：统编初中语文教材教材

出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.对身边的文化遗产资源进行相应的调查研究，了解身边的文化遗产。

2.在活动中初步掌握申遗报告的书写要领。

3.了解目前文化遗产被破坏的因素，关注身边的文化遗产，并用行动来诠释。

课前学习任务

1.搜集资料，建立资料夹，了解非物质文化遗产的概念、现状及原因，明确非物质文化遗产的价值及保护的意义。

2.小组合作，了解惠州的文化遗产。在彼此的分享中，进行一场文化之旅，领略惠州的美景，有西湖、合江楼、高榜山、水东街、罗浮山等；还聆听了各种传说故事：葛洪传说、苏东坡传说等。

课上学习任务

【学习任务一】

这不惠东渔歌管委会打算招收若干名“惠东渔歌形象大使”，你也报名参加了。如何在百万大军中脱颖而出？你需闯过以下关卡。

任务要求：请为惠东渔歌拟定一份申遗报告，上交国家文物局。

任务要求：请为惠东渔歌拟定一份申遗报告，上交国家文物局。

温馨提醒:申遗报告包括项目简介、项目人文和历史价值、项目保护现状及问题、拟采取措施。

此外，主办方还给你提供了一张名为“优秀文化遗产申请报告”的单子，以及四则图文材料。

【学习任务二】分析任务明方向

思虑再三之后，你决定先从申请报告第二项“项目人文、历史价值”开始填起。

请先阅读《惠东渔歌申遗成功，让文化活在当下》和《关于惠东渔歌，你需要知道这些》两则材料，提取关键信息，完成申请报告第二项“项目人文、历史价值”，每人填写2-3条。

1.回忆信息提取的方法：

第一步：筛选阅读材料，找准关键词，概括材料涉及的话题和观点。

第二步：分类在“筛选”的基础上，找出材料与材料之间的异同。如果是单则材料，注意材料中隐含的信息。

第三步：表述联系现实和生活规律进行比较，并用精确的语言表达出来。

2.小锦囊：

（1）你可以先在材料一中圈划出相关信息，并标好序号。

（2）在材料二中，当你读到和材料一相同主题的内容时，和它标一样的序号，若是新内容，则继续标号。

（3）用简洁的语言概述各点内容，并写在相应位置上。

【学习任务三】兵分两路，合作探究

我们兵分两路，全班分为两大组，看哪路率先突围。请阅读《惠东渔歌的传承与保护》、《传承非遗，擦亮惠东渔歌名片》，并结合破坏文化遗产主要要素图和自身经验，分别完成申请报告第三项“项目保护现状及问题”和第四项“拟采取措施”的内容。每人填写2-3条。（操作步骤建议同上。）

先独立完成，再小组交流，最终每组选出5条建议，并选择其中的2条陈述入选理由。

【学习任务四】填写评价表，以评促学

推荐的学习资源

【参考文献】

1.非物质文化遗产蓝皮书：中国非物质文化遗产发展报告(2015)，陈平，2015.5，社会科学文献出版社；

2.中国非物质文化遗产保护十年（2003~2013年），汪欣，2015.5，知识产权出版社；

3.惠东渔歌传承和保护对海洋旅游文化的影响，王志媚，2016年/第002期-《文艺生活：中旬刊》；

4.非物质文化遗产的知识产权保护探索r——以惠东渔歌为例，周泽华，2017年/第001期-《楚天法治》。