通用版2024高考政治新创新一轮复习必修四第四单元微专题选择题题型专攻五_漫画类讲义.docVIP

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微专题选择题题型专攻(五)——漫画类

[题型特征]

漫画类选择题利用漫画形象生动的特点，多对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以确定、表扬，从而给人以启迪和教化。

1．从试题构成上看：题干部分一般由漫画(包括漫画中的文字)、说明性文字和选择要求三个要素构成，题肢部分包括单项题肢和组合型题肢两种类型。

2．从试题特点上看：漫画形式敏捷多样，丰富多彩；漫画内容反映现实，寓意深刻；漫画立意针砭时弊，抑恶扬善；漫画选择贴近生活，取材广泛。

3．从设问要求上看：一般表述为“漫画说明(表明)”“漫画(不)能反映的道理有”“漫画体现的哲学(经济、政治、文化、哲学)道理”“漫画给我们的启示是”等。

漫画类选择题总体设计新奇新颖、构思精致，全面考查考生的阅读理解和运用学问解决实际问题的实力，特殊是透过现象看本质的实力。

[题型技法]

解答此类试题一般分为四步：

[解题留意点]

①不能单纯看题肢是否对错。

②对漫画要细致揣摩，切忌马虎大意，不要忽视漫画中隐藏的题意要求。

③必需把漫画的每一环节或每一部分与整体联系起来，细致分析题意的指向和漫画的意蕴。

④必需将漫画与题中的背景材料联系起来分析。

⑤要亲密留意文字部分的关键词，特殊是题干结尾的关键词确定要细致对待，它往往会确定选择题题肢的正确与否。

[应用体验]

[典例]漫画《植数(树)》讽刺了一些人不懂得()

A．重视量的积累，促成质的飞跃

B．敬重树木生长规律，求真务实

C．坚持辩证否定观，创新植树方式

D．发挥意识能动作用，科学种树

[解题示范]

第一步，视察漫画。漫画中的人将树苗捆绑在一块种植。

其次步，理解寓意。漫画讽刺的是漫画中的人的不合理做法。

第三步，抓住主旨。树苗捆绑在一块种植，违反了树木的生长规律，不利于树的生长；漫画中的人将植树当做“植数”的做法属于弄虚作假。

第四步，联系理论。漫画告知我们要敬重客观规律，树立求真务实的工作作风。B项正确，A、C、D三项不符合题意。

[答案]B

[针对训练]

1.(2024·江苏高考)如图漫画《此路不通》意在说明()

A．法无授权不行为

B．法定职责必需为

C．政府决策应敬重民意

D．让权力在阳光下运行

解析：选A读懂漫画寓意是解题的关键。漫画中的公章遭受了禁止通行的状况，说明政府权力受到约束，体现了法无授权不行为，A项当选。B、C两项解除，漫画没有体现政府的法定职责、政府决策的内容。D项解除，让权力在阳光下运行体现了对政府权力的监督，不符合漫画寓意。

2.(2024·全国卷Ⅰ)如图漫画《学习先进阅历》讽刺了一些人不懂得()

①学习他人阅历就能更好地发展自己②先进阅历通过实践能够转化为现实的东西③详细问题详细分析是正确解决冲突的关键④事物的表面联系与本质联系的区分

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

解析：选D本题的题眼是“学习先进阅历”“讽刺了”“不懂得”。漫画讽刺了一些人在向别人学习阅历的时候，只是进行形式上的仿照，没有把握事物的本质，讽刺了一些人不懂得学习借鉴别人的阅历要从本身的实际动身，没有坚持详细问题详细分析，不懂得要透过事物表面的联系把握事物本质的联系，故③④符合题意；①说法确定化；②与漫画主旨无关，解除。

3.(2024·天津高考)下列说法与漫画《过沟》蕴含的哲理一样的是()

A．不积跬步无以至千里

B．世上无难事只要勤思索

C．不经验风雨怎能见彩虹

D．坐而论道不如起而行之

解析：选D本题的题眼是“说法与漫画《过沟》蕴含的哲理相一样”。漫画《过沟》强调的是只有实践才能实现跨越，即“过沟”，不能只停留在探讨“过沟方案”上，要重视实践。A项体现了量变与质变的关系，B项体现了发挥主观能动性的重要性，C项体现了冲突双方的转化，均与漫画主旨不符，解除；D项强调的是实践的重要性，当选。

eq\a\vs4\al([选择题题型专练])

1.(2024·南通摸底)出现如图漫画现象的确定性因素是()

A．严峻的就业形势

B．高校大规模扩招

C．高校生的就业观

D．岗位结构欠合理

解析：选C漫画《高不“成”，低不“就”》，是高者无力得到，低者又不屑迁就，说明白求职者的两难境况，是由高校生的就业观确定的，本题选C项。

2.(2024·天津质检)对漫画《实惠税钱》理解正确的是()

①商家的行为属于骗税行为

②顾客的行为体现了权利意识

③商家违反了税收的无偿性

④国家应加强对税收的监管

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

解析：选C漫画表达的意思是，顾客向商家索要发票，商家以实惠为条件不想给发票，顾客坚持索要发票。商家不开具发票而给顾客实惠，属于偷税行为，骗税是骗取国家出口退税和税收减免的行为，①